“双核心、两课堂”的职前英语教师教育实习模式建构

教育实习是职前教师培养课程的重要组成部分,是培养学生专业核心能力和职业核心能力的关键环节。然而教育实习还存在着实习时间有限、实习基地良莠不齐、实习指导教师力量有限、实习支撑资源缺乏、实习过程管理欠缺、实习评价不完善等问题。此研究以建设精品资源共享课程《小学英语教师教育实习平台》为契机,建构英语教育专业的"双核心、两课堂"的网络与实地相结合的教育实习课程体系,从而实现实习资源、实习指导、实习管理、实习评价的一体化,使实习突破时空限制,推进教育实习实时化、全程化、个性化的进程,从而促进职前英语教师的"双核"能力发展。

民族地区学校音乐教育探析

在当前“科教兴国”及“西部开发”战略的指导下，由应试教育向素质教育转轨，培养跨世纪的合格人才，是目前民族地区音乐教育工作的当务之急。受各种因素影响，民族地区学校音乐教育显得具体而独特。为提高这些地区音乐教育的整体水平，应积极探索新形势下音乐教育工作出现的新问题、新趋势，采取如活跃课堂气氛、调节教学节奏、拓宽视野等措施激发学生学习音乐课的积极性。同时，教师要走出校门，深入民族村、乡调研，了解民族学生的个性特点，辅以相应手段精心培养，开发其音乐素质潜能，以取得理想的教学效果，使音乐教育能更好地适应时代的发展。