宁调元铁窗三年的诗歌创作及其特色

1907—1909年是宁调元中期的诗歌创作。铁窗三年,宁调元"刻意治学问,暇则酌酒赋诗",其诗多方面展现了诗人在狱中的生存状况、丰富多姿的情感世界和昂扬奋发、坚贞崇高的人生境界。艺术上显露出一些与前一时期不同的特点:其一,诗中多用新名词。增添了恣纵开放的素质,诗人还在旧风格里试图创作新意境的诗歌;其二,多写联章体。

粤籍南社社员地理分布研究——以文化场域、文化认同为视角

粤籍南社社员群体在南社史上具有重要的意义,他们数量众多,参与南社的草创并成立南社广东支部。南社为广东文人参与全国性的文人与政治活动提供了公共空间。粤籍南社社员群体在发展过程中呈现分异,表现在梅县籍社员数量的异军突起以及珠三角地区社员数量的整体优势。这种特征既是近代岭南地区城市发展的结果,又是岭南文化演变的结果。

“被XX”句的构式语法探讨

"被XX"表达式在互联网上一出现就快速流传开来,能产性很高。此表达式仿拟和引申于先前的"被"字句构式,表述两义:‘相关主体被谎称实施了XX行为’和‘相关主体被迫实施了XX行为’。此三个形义组配于是共同抽象出一个上义构式。对此构式进行认知语言学研究可以明晰地显示此构式的引申理据和语用动因。

假设复句中的关系词“就”与“便”的语用辨析

现代汉语假设复句中,结果分句一般由"就"来引导,大多数情况下"便"可以替换"就",但是在某些条件下不能替换,这是因为"便"更加侧重于顺承性,而"就"判断性更强,二者的用法并不完全相同。

动态助词“过”的语法化历程

动态助词"过"一般分为"过1"和其中"过2","过1"表示动作的完结,"过2"表示曾然。其语法化历程为:一般动词"过"→趋向动词"过"→动态助词"过1"→动态助词"过2"。动态助词"过1"和"过2"的演变又可分别区分为两个阶段,即演变发生和演变扩散。就形成机制而言,"过1"的产生主要是受隐喻、类推以及重新分析的作用,趋向动词"过"的形成是"过1"产生的关键;而"过2"是"过1"吸收了助词"来"及其经常出现的句法环境的语法意义而产生的,可以说是"过1"在特殊语境下的产物。

研究生国家奖学金政策执行状况探究——基于江西省内六所高校调研情况

财政部、教育部制定《研究生国家奖学金管理暂行办法》,其主要目的在于激励与资助优秀研究生,使他们发挥最大的潜能,积极投入到学术研究中。该政策已实施两年,本文通过对江西省内六所高校的调研,深入探究研究生国家奖学金政策执行状况、存在的问题,并提出了相关建议,为研究生国家奖励政策进一步完善和实施提供一定的参考。

轿车齿轮用钢热处理畸变的探讨

本文对影响齿轮热处理畸变的材料、锻造、预备热处理等因素进行了研究。实验表明 ,通过采取控制齿轮钢淬透性带宽和晶粒度 ,降低氧和夹杂物含量 ,用锻后余热等温退火代替二次加热正火等措施 ,国产齿轮的热处理畸变可达到德国齿轮水平。

《论语》语句省略及其功用探析

省略作为语言中重要的语言现象 ,是普遍存在的 ,古代汉语中的省略在《论语》文本中体现的非常典型。这些语句省略主要有承上省略、探下省略等 6种类型 ,省略的大量和有序的使用 ,促使了《论语》文本整体的简洁流畅 ,加深了语言表现力度 ,大大丰富了语言的蕴涵。

小学英语语音教学的困难及教学对策研究

英语语音教学的有效性,可以为小学生的未来英语学习奠定良好的基础。目前小学英语教师在语音教学中存在缺乏对语音教学的重视、缺乏合理的教学方法以及课堂教学效果差等问题,导致小学生在英语语音学习方面出现发音不到位、语调错误等问题,不利于小学生后续的英语学习。