对中国学生韩语学习中听力难现象的分析

中国学生在学习韩语时,普遍感到听力比较难。韩语和日语同为黏着语,都有大量的汉字词,但是如果用同样的标准测试学习韩语学生和学习日语学生的听力,前者的成绩往往低于后者。造成这一状况的原因可以分为语言类和非语言类两大类。科学地分析这些原因,可以更好地把握韩语的特点。针对这些原因采取相应的措施,不仅可以有效提高学生的听力水平,对提高口语能力乃至整体韩语水平也将大有裨益。

谈浅韩语中常见机构名称的汉译--以课堂翻译实践为例

本文以课堂翻译实践当中出现的常见机构名称为例，讨论这些特有名词翻译方法和策略，总结出汉字音直译与约定俗成两种翻译策略，希望为此类翻译提供可参考的经验。

谈中韩雇佣许可制中的韩国语培训

结合作者实践教学经验,总结了中韩雇佣许可制语言培训教学活动中存在的问题,并通过对韩国语水平考试(EPS-KLT)的题型进行分析,对EPS-KLT教学策略进行初步探讨。

浅谈教学中韩国语应用能力的培养

韩国语应用能力是韩国语学习的一个重要组成部分,它不仅是学习韩国语的目标之一,还非常有助于系统地提高思维组织能力,使在更高层次上运用和掌握已经学到的语言知识,逐渐培养学生的韩国语语感。因此提高学生对韩国语应用能力的兴趣在韩国语应用能力课教学过程中是至关重要。