日本私立大学职业生涯教育及其启示

日本东京经济大学、津田塾大学等私立大学的职业生涯教育的设计理念和教学内容的研究表明:其职业生涯教育具有以下特点:立足学生的终身发展,注重对学生人格教养的教育;彰显课程特色,注重培养学生的职业岗位技能;建立在校全程职业生涯教育机制,注重学生贯穿四年的就业指导;建立校企合作,注重开展学生的就业体验。日本私立大学的职业生涯教育实践经验,给我国高等教育大学生就业指导提供了有益的借鉴。

制造业发达地区职教模式的探索与实践——以东莞市为例

东莞是我国改革开放的前沿重镇,制造业发达,企业众多。"产业要发展,职教要先行"的职业教育与区域产业互动发展措施已成为东莞政府的共识。推进职教战略性布局调整,构建适合产业发展的大职教体系;实施"一校一特色"工程,服务专业镇产业集群发展;广泛开展校企合作,与企业"零距离"接触等旨在为我国职业教育的进一步发展提供有益借鉴。

黄炎培职业社会化教育思想及其意义

黄炎培是我国职业教育的理论家和奠基人。他一生致力于改革脱离社会生活和生产的传统教育,建设中国的职业教育,提出了一套独具中国特色的职业教育理论。认真学习、深入研究黄炎培的职业教育思想,对当前我国的职业教育的发展将具有重大的理论和实践意义。

高校室内设计专业就业培训的研究

本文探讨了学习室内设计专业学生入门学习及如何适应市场职业竞争的方法和手段。

运用职业规划指导策略提高就职技能

当前,我国处于工业化与信息化平行发展的过程中,职业的选择和从业的技能显得日益重要。复杂而多变的社会需求要求我们从自身素质和职业选择上满足现实需求。要在一生职业生涯和长远发展的结合上作出战略选择;以终身教育理念和学习型社会的目标总揽和架构职业发展不同阶段的任务和实现形式,逐步体现职业规划的教育理念,从而形成融入和适应学习型社会的职业规划的要求。

从“跨学科”到“入产业”:高职商务英语人才培养新思路

2009年的一次黄牌警告,让商务英语这一热门专业开始反思自身的人才培养模式问题。主要面向中小企业的高职商务英语,需在"跨学科"的基础上,再增加"入产业"的要求,以真正成为融入产业价值链的一个重要环节。构建"跨学科+入产业"的高职商务英语专业人才培养模式,应以培养面向中小企业的一站式服务人才为目标,采用"四阶模块化"课程设置,跨院系整合师资力量来承担教学,并依托校企合作这一最重要的高职教育形式来保障其实施。