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题名英语典故的文化内涵及汉译方法
被引量:5
- 1
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作者
张晓玲
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机构
郑州大学外语学院
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出处
《黄河科技大学学报》
2005年第4期112-115,共4页
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文摘
英语典故源头众多,并承载着丰富的文化内涵。只有对它们追根溯源,才能理解其深刻含意,将其恰当地翻译成汉语。英语典故多来源于历史故事、寓言、神话传说、《圣经》及文学作品;其汉译有直译、意译、借用、加注四种主要方法。
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关键词
英语典故
文化内涵
汉译方法
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Keywords
English allusions
cultural connotations
ways of translation
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分类号
H919
[语言文字—世界语]
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题名对大学英语词汇教学的若干理论思考
被引量:3
- 2
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作者
程小蔷
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机构
黄河科技学院外语学院
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出处
《黄河科技大学学报》
2005年第3期89-91,共3页
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文摘
词汇是语言大厦的基础。在英语教学中,词汇教学至关重要,要针对当前存在的问题,改进教学方法,注重示范引导,帮助学生有效地学习掌握词汇,不断扩大词汇量,进而提高英语运用能力。
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关键词
英语词汇
教学
思考
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Keywords
English vocabulary
teaching
reflection
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分类号
H919
[语言文字—世界语]
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题名广告英语的修辞特征
被引量:2
- 3
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作者
王云英
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机构
郑州大学外语学院
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出处
《黄河科技大学学报》
2005年第3期92-94,共3页
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文摘
广告的说服力在某种程度上取决于语言的运用是否得当。在英语广告中修辞的作用举足轻重。它能使广告形象生动,风趣幽默,给所宣传的商品增添魅力。
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关键词
广告英语
修辞手段
押韵
双关
比喻
夸张
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Keywords
Advertisement English
rhetoric means
rhyme
double-edged ,exaggerate
figure of speech
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分类号
H919
[语言文字—世界语]
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题名英语教学中不容忽视的文化教育
被引量:1
- 4
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作者
孙昊
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机构
黄河科技学院
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出处
《黄河科技大学学报》
2005年第4期109-111,共3页
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文摘
语言是文化的载体,文化是语言的内容。抽离了文化内容的语言,仅是一套抽象、机械的符号系统,无源之水。英语教学需要和文化教育衔接,不能脱离文化内容。在英语教学中应采取多种措施融入文化教育。
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关键词
语言
文化教育
英语教学
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Keywords
language
cultural study
English teaching
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分类号
H919
[语言文字—世界语]
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题名英语单词的教与学
- 5
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作者
徐冰
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机构
郑州轻工业学院外语系
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出处
《黄河科技大学学报》
2005年第2期96-98,共3页
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文摘
英语单词数量巨大,教师应该根据学习者不同的学习目标和单词出现的频率确定教学内容,应该把教授的重心放在高频词上,给学生直接或间接的指导。同时,应该教给学生一些技巧,来训练他们如何更进一步独立地学习低频词。
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关键词
词汇
使用频率
直接方法
间接方法
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分类号
H919
[语言文字—世界语]
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题名语言模糊性关照下的大学英语汉英翻译教学
- 6
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作者
王政
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机构
黄河科技学院民族学院
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出处
《黄河科技大学学报》
2005年第3期84-88,共5页
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文摘
语言本身的模糊性与汉语的意合特性使得汉语诗歌具有模糊性。在汉诗英译中应将这种模糊性,结合英语的语言特点加以调整与转换,以求将汉诗的“音美、意美与形美”尽数传达在英语译文中,使之达到最大限度的功能对等,并以此对大学英语教学产生新的启示。
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关键词
模糊性
大学英语教学
汉语诗歌
英译
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分类号
H919
[语言文字—世界语]
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题名提高听力课堂教学质量的途径
- 7
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作者
郑洁萍
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机构
广东交通职业技术学院
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出处
《广东交通职业技术学院学报》
2003年第4期85-86,94,共3页
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文摘
如何掌握好英语听力技能?本文在教学上提供了一些行之有效的方法,可使学生显著提高英语听力理解水平。
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关键词
英语听力
教学方法
教材选择
听力理解
词汇量
辩音技巧
英文习惯
背景知识
学习气氛
评估手段
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Keywords
Listening ability
teaching methods
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
H919.9
[语言文字—世界语]
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题名网络时代少数民族预科汉语写作教学创新研究
被引量:1
- 8
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作者
张卫国
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机构
中央民族大学预科教育学院
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出处
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第4期33-39,共7页
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基金
2014年北京市高等教育改革项目"高校预科汉语写作课创新研究"(项目编号:BJ-JGLX1450)的阶段性成果
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文摘
课程"网络时代预科汉语写作教学创新研究"针对少数民族预科学生这一语言与文化的特殊群体在网络时代传播与写作的大变革时期,他们汉语写作这个貌似简单、内涵却十分复杂的问题进行了一系列的创新研究。课程提出了"为人生发展而写作"的写作目标;探索了"为人生发展而写作"的内容体系;总结出语言表达形式训练的"五个系列";对写作能力测试进行了探索。本课程的改革与建设及其成果的推广与应用,将有利于全国预科汉语写作教学的改进与提高,有利于促进少数民族大学生综合能力的提高。少数民族人才素质的提高将有利于我国少数民族地区的经济发展、社会进步。
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关键词
网络时代
预科生
汉语写作
教学
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Keywords
the time of network
students of preparatory education
Chinese writing
teaching
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分类号
H919
[语言文字—世界语]
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