论词典释义的照应性原则——以《现代汉语词典》的释义为例

所谓词典释义的照应性原则,主要包括三个方面的内容,一是不同词语之间的释义要相照应,即在解释某个词语时,不能孤立地去释义,而是要把它与相关的一组词语聚合在一起,通过对这些相关词语的某一义位进行比较,然后再进行释义;二是同一个词语中的语素释义要相照应,即在解释某个多音节词时,既不能遗漏其中的语素,也不宜增加某个语素;三是概念与其外延要相照应,即在对某个表达概念的词语下定义时,下定义项与被定义项的外延之间应相照应。本文以《现代汉语词典》1978年第1版和2012年第6版的释义进行对比研究,并把照应性原则所含的上述三个方面的内容细化,从而归纳出词典释义在照应性方面的一些基本方法。

地方高校日语专业毕业生就业现状调查及对策研究——以通化师范学院、吉林师范大学为例

由于日语学习者的突然增多,致使地方高校日语专业毕业生就业率及就业质量明显下降,提高毕业生的就业竞争能力,已成为地方高校日语专业的工作重点之一。通过对当前地方高校日语专业毕业生就业现状的问卷调查,得出地方高校日语专业毕业生就业已经前景堪忧,并在分析影响地方高校日语专业毕业生就业的相关因素的基础上,提出有针对性的改进措施。

汉语中的“取象”

":取象"是中国文化和中国文学的重要特点之一,语言"取象"是汉语的重要特点,在对外汉语教学中要了解和运用汉语的"取象"特点。汉字教学要与"取象"结合,汉字大多是形象或形象的组合,利用汉字的表意性帮助理解汉语的字义。词汇教学可以采用构词取象分析法、词义引申取象分析法等,培养汉语学习者理解和适应汉语词义引申规律。进行语法教学要运用"取象"特点,体会和掌握汉语用具象表示抽象的组合规律。

从模因论看网络语言词汇特点

网络语言作为一种特殊的社会方言,反映并影响着大众的文化意识。基于达尔文进化论来解释文化进化规律的模因论为研究网络语言的词汇特点提供了新视角。从模因论的角度出发,借用成功模因的三个标准和四个生命周期等理论来分析网络语言词汇的特点;从强势模因和模因复合体两个层面以及模因的表达、传播两个阶段来解释网络语言作为强势模因、成功模因的可能性、合理性和优势,并总结了网络语言模因的两种表现形式。

从“山寨”新义看词汇发展

近段时期"山寨X"词族非常流行,在百度中输入"山寨"能查到5000多万条和"山寨"有关的信息,其中大多数属于"山寨X"词族。但此处"山寨"的意义同它的本义已经相去甚远。"山寨"产生了新的语义——仿冒、伪造的,而且在这一语义的基础上又衍生出更为丰富的语义。通过对"山寨"新义的来源、"山寨X"所形成的语义场、"山寨"新义的语义层次、"山寨"的词性、"山寨"进入副名结构"很X"、以及"山寨"进入的不同语模等各种语言现象进行探讨,可以窥探社会状况和语言本身的规律对词汇发展的影响。

刘咸炘《吕氏春秋》研究述要

刘咸炘关于《吕氏春秋》的研究成果极为丰富,集中反映在所著《吕氏春秋发微》一书中。该书论列各篇,胜义纷呈,然而迄今尚未引起学界关注。本文将其研究成果归结为五个方面:辨杂家、论体式、明主旨、撮篇义、贯全书,并结合相关资料,进行了论述。期于引起学界注意,以便加强进一步的研究。

网络语言中的信息符号

通过分析现代汉语书面语的非汉字符号和网络语言中的信息符号的共同表现形式 ,以及它们得以产生的条件中的相同因素 ,可知网络语言中看似奇特的信息代码是对现代汉语书面语中非汉字符号的继承和创新 。

当代中国流行语解析

流行语作为一种社会现象,能直观地反映社会生活和价值观念。它主要来源于方言或外来语、网络、影视、报刊、书籍、音乐、突发或重要社会事件、新词等。其产生的原因,主要有社会因素、经济因素、文化因素、心理因素、语言因素等。流行语对社会既有积极影响又有消极影响,应以比较宽容的态度,积极、客观、理性地对待和运用。

浅说汉译佛典中的“毛发”及相关语词

本文初步探讨了汉译佛典中“毛发”及其相关语词诸如“大如毛发”“毛发耸然(悚然)”“毛发竖立”“毛竖”等,指出它们不同于中土文献的意义和用法。

也说“吧”

随着现代社会的发展,基本词汇不断扩大,一般词汇不断更新,新词层出不穷。在新词语中"吧"一词自出现以后,经受住了语言发展演变的考验,不断丰富其内涵,变成一个使用频率高而且极具有鲜明时代特性的代表词。

现代汉语教材词汇部分之比较研究述评

词汇是语言的重要组成部分,是语言的建筑材料。文章针对三套高校使用的现代汉语教材词汇部分,分别从词汇体例、语素、词的构造、词义等重要部分进行比较分析。

日语水平差异对数学解题能力影响的分析

为探明大学非专业学生日语水平差异对数学解题能力的影响及在解题中存在的问题点，我们以微分为例，进行了问卷调查。调至显示，在日语水平低的群体的解题叙述中，只能看到在例题中出现的「ほ」句式；而在日语水平高的群体中，则能看到使用了例题中的多种表达法，甚至使用了在例题中未出现的表述。从整体的情况分析，解题能力受语言与数学双重能力的制约，学生共同存在的问题是1）「にかづ」「かづ」用法的混淆；2）命名和置换的误用；3）受中文影响的误用。基于此调查结果，我们考察了初级日语教学中应注意的问题。

“啊”作为请求重复独词句的互动语言学研究

文章采用互动语言学理论研究视角及会话分析研究方法,探究请求重复独词句“啊”的序列结构和互动功能。研究发现,请求重复独词句“啊”在话轮中可以单独构成完整话轮,也可以与其他话语共线,进而组成完整话轮。请求重复独词句“啊”在使用过程中已经虚化成为表示说话者情感态度及身体状况的话语标记。其在交际互动中的功能是有意识的重新求取信息、获取时间缓冲、提示修正标记和含蓄表达言者立场。

关于“使”是动词还是介词问题

在“N^1＋使＋N^2＋V”句式中，“使”是动词还是介词存在较大的争议。本文分别从对“使”是介词的否定、正面立论、类比推证以及“使”所经历的语法化过程四个方面进行了分析论证，从而得出结论：“使”具有动词的一般特点，是具有使令意义的动词。

“吧”字及“吧族词”文化现象透视

汉语中的“吧”字,作为象声词,可以独立使用;作为语气词,则只有依附作用,且没有构词能力。音译外来词“吧”(bar)既具有较强的构词能力,又能够独立成词。继“酒吧”一词后,在休闲娱乐、健身运动等领域,派生出了大量的“X吧”、“吧X”新词,我们暂且称之为“吧族词”。“吧族词”的大量出现,不仅是一种语言现象,更是一种社会、经济、文化现象。吧文化现象,对人们的现代生活有着重要的影响。“吧族词”极大地丰富了现代汉语的词汇,折射了时代和社会的发展变化,标志着东西方文化的深入交融与发展,标志着中国正在走向世界,融入国际大社会。

表示“悲伤”的英汉习语认知对比分析

英汉习语具有相同的概念隐喻和概念转喻理据,当然也有差异。同一概念理据下的习语存在共性,也有细微的差异。共性主要源于人类共同的身体体验,而差异却是由不同的文化模式造成的。