艺术阐释与德国的艺术教育——以汉堡美术学院为例

艺术阐释可以说是除作品之外,艺术家解释世界和认识世界的一种可能性和重要方式。纵观整个艺术史发展,任何新的艺术家艺术流派艺术作品的诞生以及被载入史册,都离不开艺术阐释的作用。任何审美观点的形成与审美框架的搭建,都可以借助阐释来获得。即便是有歧义或偏见的阐释,依然能够通过一系列交流与讨论来给予适度纠正,正是从这点出发,德国的艺术教育较为重视艺术阐释的作用。但艺术阐释的能力能够被塑造吗?又是怎样被塑造出来的?文章将以此为契机,做出思考与观察。

“德国制造”——德意志制造联盟:20世纪早期的德国工业设计、建筑设计与艺术院校改革

在19世纪末期,"德国制造"这个词是带有贬义的,指的是德国生产的大量低质量的工业产品。这个词原本是在1887年英国的《商品标志法》(Merchandise Marks Act,图1)颁布后所创造的,该法案要求进口到英国的外国产品必须贴上标签,以防止英国消费者买到低质量的仿冒产品。[1]在1876年的费城世界博览会(The Philadelphia World Fair)上,人们对展出的德国产品评价是"廉价却不好"[2]。