关于建筑院校美术教学的思考

美术教育是建筑学专业整体教学体系中不能缺少的重要组成部分。长期以来 ,我国建筑美术教育存在着重技能 ,轻素质的现象 ,这已不适应新形势下以及未来建筑事业发展的要求。作者结合亲身教学体会对此进行了剖析 ,并从审美能力。

关于美术高考方法与方式的讨论

论述了当前美术高考中一些严重问题和美术教育中的艺术和技术 ,创造能力、创新思维与美术技法、技巧的偏重现状 ,重新认识和思考美术高考 。

数字化时代我国高校综合性美术人才培养的几点思考

数字时代的到来 ,当代艺术正经历着一场从传统物质媒介到数字媒介的转变 ,这种转变将对现存的传统艺术教育产生巨大的冲击。笔者认为 ,在数字化时代 ,我国的高等美术教育要从创新教育与通才教育。

论书法艺术教育的功能与效应

书法艺术教育的功能表现为审美功能、非审美功能 ,以及二者的有机融合 ;书法艺术教育的效应表现为个体效应、社会 (群体 )效应 ,以及彼此的相互促进。

试论中小学美术教学法中的几种非审美性趋向

艺术的本质是审美的 ,艺术的最根本价值是审美价值 ,艺术的功能都以审美价值为基础。中小学美术教育应该是审美教育 ,美术课程具有人文性质 ,应该是学校进行美育的主要手段和途径。其养德增智 ,与其他几育相互渗透与促进 ,提高学生的艺术文化素养 ,作用于学生的情感态度与价值观 ,培养创新精神和实践能力 ,应该是美育的根本目的。

创新思维的培养应是美术教学的重点

在美术教学中采取多种积极措施培养学生的创新思维。

开好“民间美术”课程 继承民族优秀文化

开好“民间美术”课是继承民族优秀传统文化、发扬光大民族精神,抢救、扶植、发展民族艺术文化遗产的重要举措。开好这门课的关键在于,一是加强“民间美术”的教学研究,搞好教材建设,提高教学水平;二是通过此课开设,激发学生爱国热情,提高学生素质。

关于高校开设美术欣赏课的思考

美术教育是素质教育的有机组成部分。高校开设美术欣赏课是对中小学美术教育的总结、升华 ,是人全面发展的要求、时代要求。它丰富大学生的情感、开拓创造性思维 ,同时又是爱国主义教育的很好形式之一。结合大学生的学生特点开展多形式教学 ,学会欣赏 ,实属必要。

高校美术教育与数字化艺术

数字化艺术是 2 0世纪科技发展的重大成果 ,它作为现代美术教育手段在高校显示了其独特的优势 ,使我国传统的美术教育面临新的挑战。我国的高校美术教育必须重视数字化艺术 ,采取积极有效的对策、措施 。

从当代中国美术教育的现状看中哈两国艺术教育交流与合作的前景

中国和哈萨克斯坦是友好邻邦,两国有着历史的渊源。中亚是东西文化碰撞和交融地,哈萨克斯坦的艺术包含了哈萨克艺术、俄罗斯艺术和东方艺术,中国艺术也包含了本土艺术、西方艺术和中国各民族艺术。这两种格局有许多共同之处,又具有两种不同的艺术特性。

高校美术课教学方法浅探

高校美术的学科性质,决定了教师要改变常规的教学方法,拓展和扩充相关学科知识,使教学方式紧扣学生的发展需要,注重激发学生的兴趣,善于给予能够引导和促进学生发展的评价,启发和帮助学生挖掘出适合于自己的学习方法,使"教"和"学"有机结合,教师和学生得到共同提高。

关于美术创作课教学的思考

在高等学校美术教育中,应该把培养学生的个性特征纳入到创作课的教学中;将个性差异作为具体切入点,分阶段由低到高循序渐进地进行实践,使学生的艺术个性和创作能力在学习中不断提高。这对造就新时代美术人才有着重要的意义。

试论美术教学与环境创意

美术教学创新应当提高教学环境的审美创意。通过对造型、光线、声音、色彩以及心理激励、教学问题设计等多种因素、手段的分析和运用，创设优美而和谐的审美教学环境，以取得美术教学的最佳效率。

美术教育特性的探析

文章分别从几个方面浅谈美术教育的特性 ,提出了美术教育可促进全民素质教育 。

美术创作教学的理论研究

美术创作教学的理论讲授,是美术创作教学的一个重要环节,是指导学生进行创作的一个不可忽视的内容。作为一个指导教师,要安排一定的时间进行专题讲授和辅导。在进行讲授时,要注意层次分明,重点突出,理论应很好地与实践相结合。

师范院校美术本科双轨教学模式论

双轨制教学模式把画室教学纳入正常的教学范围 ,把教学分为两部分进行。课堂教学解决专业基础问题 ,画室教学重在引导个性发展 ,培养学生的艺术素质 ,提高创作能力。画室制着眼于学生的个性 ,加强教学针对性 ,既有利于学生学习积极性的发挥 ,又增强了教师的竞争机制。制定切实可行的教学方法和步骤 ,注重创造才能培养 ,是实施双轨制教学模式的关键。

高校美术鉴赏课初探

美术鉴赏课是高校为加强素质教育、提高学生艺术修养而开设的一门选修课。在培养学生审美能力和强化美术素质上 ,有着不容忽视的作用 ,但却存在教学资料、设备的不完善 ,缺乏专门的师资等问题 ,需要学校在经费。

略论高师美术专业理论教学的重要性

长期以来在高师美术专业教学中存在着重技能轻理论的做法，与新形式下提高全民族文化素质的战略决策不吻合。目前高师美术专业培养的对象是从事中小学美术教育的师资人才，同样担负着素质教育的任务。要解决目前状况，必须从提高文化素质入手，提高高师美术专业文化课的高考录取分数线，缩短与同等文科考生的文化差距，从源头上根治后期教育困难的问题；改变目前高师美术专业课程设置中的重技法轻理论的不合理做法；改善目前高师师资队伍的结构配置，通过人才培养，再教育等手段，加强高师美术专业的理论教育。只有采取有效的应对措施，才能真正收到理论与技法相结合，才能提高高师美术专业生的文化修养及综合素质，才能适应新时期的教育大发展。

新形势下平面构成的单元形教学初探

计算机辅助设计和绘图始创于 2 0世纪 5 0年代的美国 ,经过几十年的发展 ,计算机技术已经广泛的运用到各个领域 ,代替手工操作。计算机由最初的数据、文字处理 ,发展到今天的图形处理。计算机图形和图像学 ,是计算机技术发展的最新阶段。在平面构成的教学中 ,计算机作为一个重要的辅助工具 。