当代大学生“全面发展”观探析

我国教育界的“全面发展”,源于马克思人本论基础上的人的全面发展观,兼容西方学者人性论基础上的能力和谐发展说。学生的全面发展不是培养全才,而是通过整合“五育”,建立完整统一且内涵清晰的教育目标。当代大学生的全面发展,不能迎合教育目标分化趋势,而要重构核心素养+专业能力的人才培养体系,突出核心素养的形成,加强通识教育与专业教育融合,造就新一代素养全面、术有专攻的大学生。