系统赋能:艺术院校本科毕业论文写作的问题与对策

艺术院校本科毕业论文写作存在思想意识上重视不够,缺少论文写作技巧和方法的有效指导,以及重技能、轻理论,论文写作训练不够系统等问题,论文质量亟待提高。本论文立足问卷调查与访谈,以及本人(包括课题组成员)多年从事艺术院校本科毕业论文的指导经验,在查找问题的同时,积极寻找对策,诸如提高站位和认知,教给写作方法,培养学术思维,以及重人文、重过程、重实战等环节,力求构建全面完整的论文写作训练体系,提高本科毕业论文写作水平。

概率论与数理统计课程的全程类比教学研究

概率论与数理统计课程是一门重要的基础课程.在教学中科学使用类比方法,能够从总体上把握该课程的脉络,达到举一反三、触类旁通的效果,能够有效降低教学的难度.可以通过以下方面进行类比教学：随机事件与集合的类比,离散型随机变量与连续型随机变量的类比,一维随机变量与二维随机变量的类比,概率论部分与数理统计部分相关概念的类比,置信区间与假设检验的类比等。

“老母鸡孵小鸭”——陈建功数学教育思想一瞥

数学发展中新的热点问题和新的研究领域不断产生．关注数学研宄的前沿领域，是数学研究生教育中需要考虑的问题．20世纪50年代，陈建功教授带领研究生多次开拓新的研究方向，既出成果又出人才．回顾这段历史，体会陈建功教授的数学教育思想，有益于寻找上述问题的答案．

基于CBI教学模式的高职旅游英语教学探究

我国旅游业与国际社会接轨日益紧密,高质素涉外旅游从业人员匮乏成为制约我国旅游业发展的主要原因之一,因此,培养大量优秀的涉外导游人才成为高职旅游专业教学的重中之重。CBI教学模式强调将语言学习与专业知识学习相结合,此模式在高职旅游英语教学中有效强的可行性,能够更好地实现高职旅游英语教学的目的和要求。

论钢琴即兴伴奏能力培养策略

钢琴即兴伴奏能力的培养以即兴为主,按照每个人的天赋和想象,使用创新的思维模式激发钢琴伴奏者的即兴能力,以此来体现钢琴即兴伴奏艺术。本文介绍了钢琴即兴伴奏应该具备的一些条件,根据这些条件分析出培养伴奏者即兴伴奏能力的策略。

语法教学课程改革方案初探

语法教学一直是外语学生学习的重点。但是语法课程学生参与度低一直是语法教学的一大弊端。针对这种情况,我们需要更新教学方法,从学生的情况出发,提出一系列的改革措施,以期达到更佳的教学效果,也为培养优秀人才服务。

适应素质教育要求,加强高校教学实践环节

结合当前高校加强素质教育这一形势 ,从目前高校中普遍存在的重理论轻实践这一实际出发 ,提出了高校应适应素质教育要求 。

Photoshop图像处理课程教学改革探索与思考

Photoshop图像处理课程教学改革是为了培养学生从单一的软件学习转换为灵活运用Photoshop软件完美呈现设计创意的能力。本文将课程内容分为基础命令与操作、临摹海报训练与创作实践等三个模块,三者层层递进,全面、深入地剖析Photoshop软件;在课程教学中,运用师生互动、问题探究等教学形式对课程内容进行解析,探究图像表现形式下工具的多途径用法。学生从Photoshop的零基础到能运用Photoshop完成设计作品。本文着力探讨图像形式下软件语言表达,旨在打破学生在创作中无法有效运用软件的壁垒;也为进一步学习后期的专业课程奠定了基础。

高校景观设计课程ARCS问题导向式教学

为发展学生独立思考和解决问题的能力,采用ARCS问题导向之学习理论及教学模式,应用于景观设计课程教学实验,通过文献探讨及实验教学,分析该教学模式应用于课程教学设计及发展教学活动之可能性,为探讨教学效果,通过学习态度前后测对比,并做教学情况之质性观察。结果发现学生普遍对该课程教学方式持正面态度,该方法有助于提高学习的兴趣。建立基于ARCS问题导向式课程教学方法及教学流程,可为高校艺术涉及类相关课程教学提供借鉴。

论高师美术学专业水彩综合媒材多元建构与创作意识培养

地方师范类高校美术学专业课程设置将绘画基础课与创作课相分离,教学内容单一且轻"艺"重"技",不利于学生创意思维的拓展和创作意识的提升,与现代高等师范教育的培养目标及新课改精神不相符合。水彩课既是基础课也是主干课,和其他专业课程联系最为紧密,因此在水彩课中融入创作意识和综合媒材的多元建构,可以使学生突破传统思维定式,培养学生跨学科、跨画种的综合专业能力和创造力。

基于东方文化的字体设计教学改革

“字体设计”课程作为视觉传达设计专业的必修课,其中针对汉字的字体设计与应用的教学效果不容乐观。因东西方文化的差异,简单参照西方的设计教育模式并不可取,教学应该重新回归到本土文化中,以汉字的形态与内容为导向进行设计创新,培养具有“东方文化”精神内核的未来设计师。尊重设计的差异性,希望从全方位育人的意识出发,有效提高学生的各方面能力及素养。

基于图像学视角分析重庆三峡博物馆徐悲鸿《奔马图》

重庆中国三峡博物馆是国家一级博物馆,博物馆内藏品丰富,其中展厅陈列徐悲鸿原作《奔马图》,近观原作实是震撼。为了更丰富其观摩体验,更深刻地解读经典名作《奔马图》,文章结合潘诺夫斯基的图像学相关原理中的三个不同层面——前图像志阶段、图像志阶段、图像学阶段来分别解读《奔马图》的视觉图像与背后的文化寓意以及作品所涵盖的象征意义和美学价值,为观者解读《奔马图》提供不同思路。