“大思政课”视域下深化新时代大学生“五史”教育研究

大学生“五史”教育是贯彻落实党中央战略决策部署的必然选择,是落实立德树人根本任务的重要途径,是高校思政课改革创新的迫切要求。新时代,深化大学生“五史”教育要始终聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,善用“大思政课”理念,落实“大思政课”建设方案,在教育教学中拓展“大视野”,构建“大格局”,整合“大资源”,联动“大课堂”,凸显“大师资”,不断提升以史育人实效。

高强钢筋格栅混凝土复合支护特性的试验研究

高强钢筋具有强度高、延性好、强屈比高、应变时效敏感性低、焊接性能及冷弯性能良好等诸多优点,工程应用前景良好。按照高速铁路隧道Ⅳa围岩标准断面,分别采用普通钢筋和高强钢筋浇筑3组格栅混凝土复合支护构件,通过室内加载试验对3组构件的力学特性、隧道工程适用性和复合支护特性进行研究,得到以下结论:1高强构件极限荷载及相应的跨中挠度、二次加载极限荷载和最大回弹位移均大于普通构件,表明高强钢筋的应用能够显著改善复合支护结构的力学性能;2在地质条件较好的隧道工程中,高强支护结构的应用有利于降低工程造价、提高工程质量和支护结构安全性;相反,在普通支护结构难以进行有效支护的软弱围岩隧道工程中,具有高强度和大变形特性的高强支护结构有利于解决隧道大变形的问题;3高强支护结构和普通支护结构的荷载-挠度曲线变化趋势一致,因此,提出一种以荷载-挠度关系表征的格栅混凝土复合支护特性曲线,并通过对比分析Oreste假设的复合支护特性曲线的诸多不足之处。

喷射钢纤维混凝土加固机理及其在隧道溶洞群处治中的应用

利用喷射混凝土中掺入钢纤维能极大地提高混凝土的抗拉弯、抗剪强度和韧性的机理特性,可用来处治隧道溶洞的病害,达到增强围岩结构稳定性的目的。结合具体工程实例,阐述了喷射钢纤维混凝土处理大断面公路隧道小溶洞群病害的施工关键技术,并从技术、安全、经济效果等方面与常规的挂网喷锚加固技术进行对比分析,得出其综合经济效益的显著性,其成功的工程实践应用也证实了该方法的可行性,可应用于其它类似溶洞处理中。

论交往理性教师教育范式

交往理性教师教育范式是交往共同体在对话知识观的视域下对教师教育所持有的共同信念、理论以及实践操作手段的总和。其核心概念交往共同体、交往理性和对话学习基本上反映了交往理性教师教育的内涵。交往理性教师教育范式具有主体间性、对话性和生成性的特点,是对工具理性教师教育范式危机的克服与超越。

比色测温技术在瞬态爆炸温度场测量中的应用研究

为了研究瞬态爆炸温度场分布规律,基于高速相机、黑体辐射理论、图像传感器的拜尔阵列和自编python代码,构建了依据比色测温原理的高速二维温度测试系统,并对添加不同含量TiH_(2)的乳化炸药、TiH_(2)粉尘以及C_(2)H_(2)气体的爆炸温度场进行了测量。实验结果表明:TiH_(2)的加入可以显著提高炸药的爆炸温度和火球持续时间,当乳化炸药中的TiH_(2)质量分数为6%时,爆炸平均温度最大值为3048 K,相比纯乳化炸药提高了41.5%;此外,TiH_(2)粉尘云火焰平均温度呈现先增大,再稳定,最后减小的趋势,浓度为500 g/m3的粉尘云火焰平均温度高于浓度为833 g/m3的平均温度,其最高平均温度分别为2231和2192 K;10%C_(2)H_(2)/90%空气预混气体(即体积分数为10%的C_(2)H_(2)和90%空气组成)的早期火焰温度均匀,内部略低于边缘温度,随着火焰膨胀,火焰边缘温度逐渐升高,火焰平均温度开始降低。与传统爆炸测温手段相比,比色测温方法可以准确测量某区域的瞬态爆炸温度,获得温度分布云图,为研究瞬态爆轰温度规律及影响因素提供了一种新的技术手段。

关于教师阅读与专业发展的研究综述

教师职业的特殊性,决定了教师专业化发展的必然性。近年来国内外关于教师阅读及其专业发展问题,既有理论层面的探索,也有大量的调查研究、行动研究与个案研究。研究表明,教师阅读是教师发展的重要源泉和重要标志,阅读应该成为教师一种基本生活方式;教师阅读与专业发展存在着密切的联系,而这种内在关联性决定了教师阅读的重要性和紧迫性,决定了教师阅读内容、方法与策略的规范性。教师阅读及其专业发展领域还有很大的研究空间,有待深入探索与实践。

浅谈欧洲山岭隧道边仰坡锚杆的试验检测

隧道边仰坡的施工常用的防护形式为锚喷结构(锚杆、钢筋网片和喷射混凝土)。其具有施工简便、受力合理、防护及时、检测方法简便、设计要求容易达到等特点,是山岭隧道边仰坡防护的首选。黑山南北高速公路隧道边仰坡的锚杆按照欧洲标准进行了大量的拉拔试验。试验所用的仪器设备、采用的试验参数、执行的试验步骤及所采集的数据处理方法均按照欧洲标准规定进行。研究成果对欧洲标准下锚杆拉拔和取芯试验工艺有指导意义。