基于协同创作模式的“民族认同”海报设计国际工作坊教学实践

通过总结"民族认同"国际交流工作坊教学开展背景及实践过程,分析了整个工作坊的教学设计,提出相应的解决办法。在教学实践过程中,通过认知、引导、协同创作、合营四个教学模块,按照学习认知的一般规律,结合资料整理、提炼、图形绘制、视觉表现等课题训练,完成了"中国认同"主题海报设计创作及展览。实践证明,基于协同创作模式的工作坊教学方式,在教学目的、课程设计及教学成果展示等方面均区别于传统的课程教学模式,有助于师生的交流、互动和共同创作,是对传统教学的有益补充。

英美烟公司广告设计教育经验(1902-1937)

通过在上海、南京、北京多地图书馆查阅相关文献资料,本文梳理了英美烟公司的广告设计教育经验。

浅论招贴设计教学的视觉素养培养

“视觉素养”一词最早南国际视觉素养协会创立者约翰·蒂博斯（JOhnDebes）于1969年使川。视觉索养，指人通过观看，褴合其他感知经验而培养起来的视觉能力。具备了这种视觉能力，人们就能够辨别和理解视慌动态、视觉对象以及自然或人造的视觉符号，从而更好地观察、认识、运用视觉语言，对视觉信息进行分析、鉴赏和加工。目前，视觉素养已成为诸多学科的基础性能力．视觉素养已被诸多学科纳入专业建设和人才培养的范畴。

让创意“如期而至”──麦文·克兰斯基文化海报设计课程的分析与启示

曾任国际平面设计协会主席的英国设计大师麦文·克兰斯基受邀在湖南师范大学美术学院开设了为期两周的文化海报设计课程。本文是该课程的教学实录,介绍了麦文大师的核心教学理念、方法及具体实施过程,并结合笔者的教学经验,对课程教学成果进行了分析与探讨。

光污染环境下的广告设计——以巴黎第八大学“未来广告”课程为例

户外发光广告的光污染扰民现象近年来在全国各地越来越多地见诸报端,然而单纯的立法管控难以扭转管理此类问题的被动局面。文章分析了法国巴黎第八大学开设的旨在防治发光广告光污染的专项课程,指出了一条立法管理加教育疏导的治理户外发光广告光污染的新思路。