音乐对高职学生心理疏导作用的研究

高职教育处在本科教育与中职教育之间,生源结构有高考统招、普高分类、中职分类、五年制高职(“3+2”)等多种类型,不同类型的学生存在不同的心理压力。为了更好构建高职学生的健康的心理体系,文章在分析高职院校学生心理健康问题的诱因基础上,充分利用青年学生对音乐的喜爱和追求,提出用音乐对高职学生心理健康进行疏导,为提升学生心理健康水平提出新思路和新方法。