音乐如何影响我们的情绪和行为

本文探讨了音乐如何影响我们的情绪和行为。音乐作为一种艺术形式,对人类情感和心理状态有着深远的影响。文章从音乐的多重维度着手,分析了音乐对情绪和行为的多种影响,包括引发情感共鸣、提高注意力和记忆、促进社交交流、调节情绪等。同时,文章也讨论了音乐的个体差异和影响因素,以及如何利用音乐来改善生活质量。

音乐心理剧治疗因素研究

文章旨在探讨音乐心理剧治疗的有效性及其治疗因素。音乐心理剧是一种结合音乐和戏剧元素的治疗方法,已经在心理学领域引起了广泛的关注。通过回顾音乐心理剧的发展历程和相关研究,探讨了音乐心理剧在心理治疗中的应用,并详细分析了其治疗因素,包括音乐的情感表达、角色扮演和情节演绎等。最后,总结了目前研究的不足之处,并提出了未来研究的方向和建议。

音乐创造性与心理疾病的关联性:困境与出路

音乐创造性与心理疾病存在密切的关联性是当今社会的一种流行观念。这种观念试图在音乐家中探寻精神疾病的踪迹;又在心理疾病患者中找寻音乐创造性的踪影,进而构成理解音乐创造性的困境与谜题。近年来,这种观点受到人们的广泛质疑,其研究方法亦存在缺陷,同时结合贝叶斯主义相关理论,得出:目前没有确凿的证据表明音乐创造性与心理疾病之间密切相关,后者至多是前者的一个副产品,关联说难以成立。在此基础上,通过理智德性的角度探索音乐创造性生成的内在机制,从音乐的能力德性与品性德性定位音乐创造性的本质属性,不失为一种理解音乐创造性的新途径。

析老年精神音乐学在国内研究的重要论域

文章回顾了老年精神音乐学在中国的兴起、发展和优势,论述了目前该学科的几个主要论域及其重要性。围绕音乐对老年群体生理功能的积极效应,对相关研究给予直接作用与间接作用的分类,并从神经生理学基础实验的角度总结了这方面的贡献。文章还分析了音乐对老年群体的知、情、意的调节作用,对老年人幸福感、美感、道德感及认知能力、意志力的有效影响并涉及到老年人音乐能力的保持、发展与迁移以及老年音乐教育的特殊性。最后,文章揭示了老年人在社会生活中的综合音乐活动方式、心理场的成因、形态与规律,探索了广播、影视、网络等音乐传播方式与老年人精神生活的关系。

论流动儿童心理健康教育中的音乐治疗

文章旨在为流动儿童群体的心理健康教育工作提供新的技术支持,梳理了流动儿童心理健康、学校心理健康教育以及音乐治疗在学校心理健康教育中应用的现状,并着重讨论了音乐治疗在流动儿童心理健康教育中的优势及作用,通过实践案例论证了音乐治疗在该领域中的积极作用。

音乐干预留守儿童心理健康的路径选择

留守儿童心理健康问题的研究多重视数据调查和宏观策略探寻,学科干预留守儿童心理发展,干预的可能性、原则和路径值得重视。留守儿童在个性、情绪、行为、人际交往等方面存在一些问题。音乐干预可以有效减少这些问题,而音乐干预中吟诵和乡土音乐剧表演法等,都是行之有效的路径选择。

音乐、心理与大脑

音乐因其对个人和社会的重要意义而吸引心理学和神经科学等学科的研究者对其心理机制及神经基础进行广泛而深入的探究。研究者们围绕音乐的认知加工和情绪体验及其神经基础、音乐与人格特征的关系、音乐心理学及脑科学研究的应用价值诸方面展开研究,取得了不少重要进展,但也面临着一些问题。在脑认知机制上音乐加工与语言加工的关系、音乐情绪加工及其脑机制等是未来研究的可能方向。

音乐意义的心理学研究

"音乐是否存在意义"的命题,在音乐美学哲学界引起了长期的争论。关于这一问题的实证研究也走过一条曲折的道路。早期研究者把音乐和语言进行比照,间接地探讨了音乐意义的问题。随着认知科学和认知神经科学的发展,使得研究者可以更加直接地探讨有关音乐意义的问题。神经电生理指标已证明了音乐具有意义,但是关于这一命题仍留下许多有待进一步探讨的课题。因此,文章试图对音乐意义的实证研究进行梳理,为以后的研究提供参考和借鉴。

群居老年人综合音乐活动方式研究构想

课题"群居老年人综合音乐活动方式研究"的最终成果,是要总结出一些适合聚居于养老机构的老年人使用的音乐实操方法。将音乐恰当地融入到群居于养老机构老年人的生活中,发挥音乐对生命的积极效应,以期达到丰富老人的生活、改善精神状态,起到养生保健、延年益寿、提高生活质量的作用。文章对下一步实施具体研究做出一个研究构想,就研究的意义、背景、研究遵循的原则、研究方法、研究中可预见的难题等重要问题做出定位和分析。

音乐院校大学生学习效能感量表的构建

本研究在广泛而系统的文献资料基础上,结合自己的理论思考,以学习效能感理论为理论依据,以教师和学生访谈为现实依据,综合运用探索性因素分析与验证性因素分析技术,对音乐专业大学生学习自我效能感的结构进行了探讨,编制一份科学实用的测量音乐专业大学生学习自我效能感的量表。

影响儿童音乐偏好形成的因素分析

文章通过梳理国内外有关儿童音乐偏好的研究,分析了影响儿童音乐偏好形成的三大因素:第一,音乐本身的特性,包括音乐的和谐性、复杂性、熟悉性和音乐风格;第二,个体自身的特征,涉及年龄和性别;第三,文化环境,涵盖教师、家庭和音乐媒介等。研究表明,儿童期是音乐偏好形成的重要时期,儿童音乐偏好的形成是音乐因素、个体因素和文化环境因素交互作用的结果。音乐教育担负着传承人类音乐文化的重要使命,教师和家长要有意识地为儿童逐步形成尊重世界多元音乐文化,热爱中华民族音乐文化之健康的音乐偏好奠定良好的基础。

基于多元文化音乐教育理念的基本乐科教学

从基本乐科教学中多元文化音乐教育理念的确立、多元文化音乐教育语境的营造、以及多元文化音乐教育实施的保障三个方面加以论述,以此来推进基本乐科理论研究与实践教学的进一步深入。

材料 变量 概念:音乐句法加工研究探微

音乐句法加工研究常用作实验刺激的音乐材料可分为纯和弦序列、单旋律片段、纯节奏序列和现成作品片段四类,通过剖析有关设计理路,已有研究状况得见一斑,且反映出实验材料的各种形态是研究者对音乐要素进行分析重组的结果,其实质是对实验变量的操控。而实验材料之所以整体偏重西方调性音乐及音高结构,是因为其作为申克分析法的对象,体现了具一定普适性的音乐句法规则,可满足有关脑机制探讨之需。为推进研究向纵深乃至音乐领域扩展,有必要对现有音乐句法概念内涵加以完善,文中提出如下观点:音乐句法应是在乐段范围内,将"离散的音符"结合成音高、时间、句式三种要素体系,并交织成网络化层级结构的原则。厘清这种结构及其层级关系,方能在音乐句法加工研究中更好地进行实验变量的分析、选择及材料的设计编制,这个问题在日渐受到重视的音乐时间和句式加工研究中已有所显现,尚待音乐背景研究者继续尽己所长努力钻研。

感知音乐时空的符号体系

音乐的时空仿佛永远不具有定式,因为时间在流逝,不曾重复,与人们“相遇”的空间形式就不会完全相同。面对错综复杂、变幻莫测时空结构,人们莫衷一是。倘若我们把音乐比作一头“象”,体验音乐的每一个人好比成语故事里面的“盲人”。“象”在自然中,“象”也在我们心里。音乐分析就好比盲人摸象。我们体验音乐需要感知音响多种参数,谓之音乐的初级感知结构,此外更需要把握音乐时空符号体系——对音响事件及其在时空展衍现象的综合、抽象判断能力——谓之音乐听知觉的高级结构能力。本文将梳理与讨论西方的传统作曲“四大件”以及20世纪以来当代几个突出的音乐理论学派,其中所隐含的感知音乐时空符号体系的方法与思路,再结合当代认知心理学理论,思考音乐心理审美感知的基本原理,对一些尚未被既有理论体系作独立重要论题研究的现象提出关注。

情绪音乐库的初步编制与评定

目的:建立一套适用于中国的标准化音乐刺激材料库。方法:从音乐网站、论坛等收集到预期能引起积极、中性和消极情绪的音乐199首,请音乐专业人士及乐感较好的若干小组成员依据诱发情绪的明确性、音乐的熟悉度和声音的质量三个标准筛选出78首音乐。征集160名在校大学生,对音乐的愉悦度、唤醒度和表达性进行自我报告的9点量表评分。结果:三维度的各评分段均有一定数量音乐材料分布,中、高分段音乐数量偏多,占总数70%以上;愉悦度、唤醒度和表达性评分两两之间具有较高正相关(r=0.85～0.90,均P<0.01),唤醒度对表达性与愉悦度关系的调节效应显著(β=-0.17,P<0.01);在对3个维度的评分上,男生组和女生组均呈较高正相关(r=0.95～0.99,均P<0.01),但男生愉悦度和唤醒度评分均明显高于女生(均P<0.05);聚类分析将音乐聚为3类,分别可引发预期的积极、中性和消极三种情绪。结论:本研究初步编制了一套情绪音乐库,可作为情绪刺激材料,但仍有待扩充和更细致的评定。

产品声音设计中的认知心理属性分析

从认知心理学角度研究产品的声音设计,基于对产品中声音材料的归纳和分类,系统地分析了感觉、知觉、注意、记忆、表象、思维、情绪等认知过程的各个环节与声音的相互作用,论述了声音作为产品设计要素的认知心理依据以及声音与情感判断的综合效应,并在此基础上,探讨声音设计的基本原则和方法,以使产品的声音设计能够对应地满足消费者对产品声音的情感诉求。

从语音到歌声的感知错觉转换

文章针对听觉系统对音乐与语音之间的交互处理方式进行了研究。研究摘取一段语音中的一个短句,将其进行多种声音技术处理,通过两个实验探讨了语言与歌唱感知之间的错觉转换关系。实验一,首先将选取的语音短句进行两种处理,之后将原句及这两种处理呈现给被试,运用任务分级评价的测量方法获取被试对其感知的判断;经统计表明,在原句经过多次重复时,被试逐渐将其判断成歌唱而不是说话的错觉转换才会产生。实验二在实验一的基础上,设计四种刺激条件,收取被试代表听辨之后的复述呈现,运用声学技术和统计学运算,得出其与语音、歌唱等之间的数据关系;并由此对这一错觉转换的神经学基础、音乐与语言处理的脑机制及相关理论进行了深入讨论。

三全音感知双重性:音乐与语言的联系

几百年来,学者及音乐家们都认为音乐与语言之间存在密切的联系,科学家们也在该领域进行着不懈地探索。本文首先对音高结构、"音高族"、"音高族圆环"等概念和构成进行分析,并回顾了在原有音程进行(上行、下行)判断试验中,人们对音高高度的判断受到两个音高族邻近度的潜在联系的重大影响,这一因素掩盖了人们对音高高度的感知;也就是说,人们感受一个音程的进行是上行还是下行,取决于它们在音高族圆环上的最近距离的方向。而在感知三全音音程时,由于是八度的一半,其听觉判断会是怎样的呢?本研究的设计即是针对这一现象,采用经过处理的三全音音响,选取来自不同地区的被试进行听觉测试,结果有的被试认为是上行,而有的认为是下行;经过对被试语言所常用的音区进行分析比对,发现这一现象是由被试各自的语言音高特征决定的,这说明不同地理区域的人对特定声音的感知可能截然不同;文章又通过实证数据进一步分析阐述了对三全音进行方向的不同判断与地域关联的基本原理。这一研究发现表明,话语经验可以影响音乐的感知方式;并且,个人的音高感知特点在言语理解与情感状态认知中发挥重要作用。

国外关于音乐训练影响大脑认知加工的脑成像研究新进展

随着认知神经科学的发展,音乐心理学研究开始借助脑成像技术,如功能性核磁共振成像(f MRI)、事件相关电位(ERP)、脑电图(EEG)、脑磁图(MEG)等,对音乐家与非音乐家在音乐认知加工过程中,大脑皮层激活区域及其功能作用进行测量与比较。此类研究成果为深入研究音乐训练与大脑功能性神经激活之间的潜在联系提供了科学依据,也为今后进一步探寻脑区与其相对应的认知功能之间具有的因果联系及内在神经机制提供前瞻。文章梳理了国外最新的研究成果,并就已有研究中存在的问题进行分析。

音乐感知中的“整体—局部”加工偏好——来自行为和生理的证据

音乐感知研究发现,多数人会出现显著的加工偏好。音乐感知"整体—局部"加工偏好的行为与生理依据的相关研究表明,音乐感知研究经历了三种范式的变迁。总体上,听觉通道中存在整体加工偏好和局部干扰,听觉加工中具有时间与效率的水平启动效应,视听通道的整合具有一致性效应。但是,在视听类比中又存在视听刺激的时序性差异和语义启动的可能,并由此引发相关记忆与情绪。音乐感知研究需要注重范式、取向的多维度,尝试在"跨通道间代偿"假设下进行研究。