高等音乐院校弦乐专业课程设置之中日比较——以四川音乐学院和日本伊丽莎白大学为例

高等音乐院校的专业课程设置是高校音乐学科建设的重要环节。合理的专业课程设置可以使学生吸取更丰富的营养,完善自身的知识结构,促进专业水平的提升。笔者长期在四川音乐学院从事弦乐教学工作,学生时代就读于四川音乐学院和上海音乐学院,对国内的弦乐专业课程设置比较了解。2013年公派赴日本伊丽莎白音乐大学学习半年。

弦乐专业多层次多元化教学模式的探索与实践构想

基于艺术教育需结合艺术市场化的当下,本文提出将单一的教学及人才培养模式转化为分三个层次不同人才培养模式的整体构想。并结合当下教育现状展开分析和思考,通过对多层次人才划分,多元化培养方案的设置,师资团队建设、教学特色转化及优质实践平台的搭建等多方面展开的实践构想。

西洋弦乐表演专业教学内容与实践的优化探究

长期以来,我国西洋弦乐表演专业的教学内容多以"巴洛克时期""古典主义时期""浪漫主义时期"的作品为主,教学实践也基本围绕这个中心轴来开展。但随着经济发展、人文环境等社会条件的变化,这样的教学内容安排和教学实践设置也逐渐体现出不足和有待改进之处。如何在传统教学范畴的基础上丰富教学内容,在不断发展的社会文化氛围中有效开展教学实践,实现更为系统及合理地培养、帮助学生的目的,是当前优化西洋弦乐表演专业教学的一项重要课题。

《高师弦乐技法与教学》课程初探

《高师弦乐技法与教学》是一门以职业为基础的应用课程,旨在为中小学培养弦乐合奏课师资。要建立完善、科学、规范的课程体系,必须从功能与意义、目的与任务等方面进行理论分析,从教学内容、实施策略等方面进行实践研究。

弦乐网络陪练教学创新研究

网络陪练是新媒体环境下应运而生的一种教学方式,顺应了互联网+的发展趋势,表现出诸多优势,但在实际教学过程中还面临着一些问题,成为提高弦乐网络教学质量的瓶颈。文章在简要阐述弦乐网络陪练教学现状和教学价值的基础上,系统总结了教学过程中存在的问题,结合个人经验提出针对性的解决措施,以期进一步深化对弦乐网络陪练的认识,为创新网络陪练教学方式、提高网络陪练教学质量提供必要的指导与借鉴。

论低音提琴运弓的教学要点

运弓是低音提琴教学的技术难点。正确地运弓可以演奏出美妙的音色,准确地表达出作品的内涵。低音提琴的教学从放松开始,反复的弓速和压力练习,理论与实践相结合的触弦点、换弦和换弓练习。同时,借助于现代视频技术提高对技术细节的认识,融入必要的技巧教学。

儿童与小提琴（11）

很多家长问：“我们对音乐一窍不通，更不会辅导，我们的孩子能学琴吗？”那就看看赵教师是怎样回答的。

西洋弦乐表演专业教学内容与课程体系优化探究

目前,我国西洋弦乐器的教学体系在教学内容、课程设置两方面体现出明确的定位:教学内容的范畴以"巴洛克时期—古典主义时期—浪漫主义时期"为主,课程设置则强调个别课及集体课。在长期的实践过程中,这样的教学内容安排和课程设置既有其突出的优点,又有着亟待改进之处。如何丰富传统的教学内容,持续向其中融入新鲜血液;如何通过课程设置更为系统、科学地达到培养、帮助学生的目的,是当前优化西洋弦乐器教学的重要课题。

弦乐四重奏教学研究

作为一种非常成熟的重奏演奏形式,弦乐四重奏流传广泛,同时,它也是国际上音乐高校的必须科目。弦乐四重奏非常考验演奏员的综合素质,对演奏员音乐的领悟和对合作的理解要求都非常高。本文通过梳理弦乐四重奏学习的思维框架、排练方法,在此基础上归纳出了弦乐四重奏的教学流程和教学排练要点。