对高师钢琴专业教学的几点看法

高师音乐教育是为培养合格的音乐教师而设定的，不同于一般的音乐专业教育。就钢琴教学而言，高师音乐系科的毕业生应能具备一定的钢琴独奏水平之外，着重掌握为歌曲伴奏（包括即兴伴奏）的能力和胜任组织、开展、辅导各种音乐活动（歌舞表演、合唱等）的能力，而不是培养单一的钢琴独奏人才。这即是高师钢琴教学的出发点，也是它的旨归。一切教学活动均应以此为开展的客观依据。

儿童钢琴教学之我见

以审美教育为核心的音乐教育成了儿童全面发展的一项重要内容,许多家长为孩子选择了学习钢琴。以普及性钢琴教学是提高音乐素质为依据。从择优教授,科学触键,培养弹奏能力与教学中严与爱相结合几个方面就儿童钢琴的规范之路展开讨论,并力图在此基础上与同行们一起通过学生、家长、教师三方面的努力,琴童明天更美好。

儿童业余钢琴教学改革探析

通过对儿童业余钢琴教育教学所存在的问题进行探讨和改革,意在推进全民审美教育、提高全民 族音乐文化素质的进程,让所有学琴的孩子们在音乐的殿堂里快乐地塑造心灵、陶冶情操、开发智力、愉悦身 心,提高艺术鉴赏力和艺术创造力,培养孩子们音乐和人品的素质,为将来打下一个良好的基础。

语言与钢琴教学的融通及交汇

语言与钢琴教学有着相通之处。从语言与钢琴教学基本活动的八个环节概括它们的共同点 ,从字音与触键、音线与语流、呼吸 (气息 )的控制。

钢琴教学法研究初探——用正确的放松奏法训练高职学生的基本功

放松演奏是贯穿演奏过程全面的、理性控制的、专业化需求的综合行为,是极为复杂的脑力与体力配合活动的再现。在训练高职学生钢琴演奏基本功过程中,采用正确的放松方法,会收到意想不到的效果。

试论高师钢琴教学

试论高师钢琴教学松竹钢琴是实施《教科书》所规定的音乐综合教学能力的媒介，对于高师生综合教学能力的完善举足轻重，那高师音乐专业的钢琴教学与毕业后完成教学任务所需之能力，是否匹配呢？高师钢琴教学偏离基础教育的现实１８９３年，基督教会在上海办中西女塾琴科。...