现代教育技术在音乐教学中的运用

目前,通过现代教育技术手段来开展和进行艺术课程的教育教学工作,已经成为了一项势在必行的工作。音乐教育作为艺术教育的重要组成部分,现代教育技术在音乐教学中的运用同样对音乐教学发挥了不可低估的作用和价值。

论音乐鉴赏在大学生综合素质教育中的作用

21世纪需要全面发展的高素质人才,音乐教育是素质教育的重要组成部分,因此,培养在校大学生的音乐鉴赏能力是十分必要的。音乐鉴赏对大学生综合素质的提高起到非常重要的作用,并且对当代大学生心理教育也有积极的影响。

多元文化语境下《基本乐理》教材建构中的五种理念

《基本乐理》在我国普通高校音乐教学中已经实施多年,随着多元化时代的到来以及当下音乐学科的快速发展,早期的教材已不再适应新的学科体系发展。故此,《基本乐理》教材需要在体系完整性、学科渗透性、民族传统性、世界多元性、文化关照性等五个方面重新建构,促使其既做到延续传统,更要注重发展创新,从而融入到多元文化语境下音乐学科发展的需要。

课程改革背景下的高师音乐课程改革新构想

基础音乐教育进行了课程改革,作为培养中小学音乐教师的高等音乐教育也必须进行改革。高师音乐课程改革必须与基础教育同步,同时应该具有国际化的视野,注重专业课程的整合,重视音乐实践,建立合理的评价体系,以适应基础音乐教育的发展。

中国各类型传统音乐中的“口传心授”

“口传心授”是中国传统音乐的主要传承方式，本文简要论述包括民间音乐、文人音乐、宫廷音乐和宗教音乐等中国传统音乐“口传心授”

关于弘扬民族音乐文化的思考与设想

阐述了民族音乐文化的教育功能 ,从音乐理论、音乐教材、教育形态、教育法规、师资培养及教育环境六个方面 ,对民族音乐文化的弘扬进行了探讨。

传统音乐在高师视唱练耳教学中的应用

中国有着悠久的音乐文化传统,几千年的发展使其音乐文化带着丰厚的积淀和独特的个性。随着音乐教育的不断深入,视唱练耳这一基础学科也逐渐被完善。在多元文化思维下,多元音乐教育已经成为音乐艺术发展的方向,对民族传统音乐内容和要素的关注和应用也已成为音乐文化发展的整体趋势。

中国民族调式理论依据的剖析与教学——兼谈民族调式的识别

调式是由主音联系起来的音高关系的组织基础。在人类烟波浩淼的乐海中 ,中国民族调式独树一帜 ,不仅有其深厚的东方音乐文化底蕴 ,还因其形式、种类、内容、风格的丰富多彩。随着现代音乐的发展 ,对高师音乐教学民族音乐理论作进一步的研究和探讨显得尤为重要。通过对偏音与正音的关系 ,角调式少见的原因 ,商调式的调性色彩等问题 ,从音乐理论上作了剖析与探究。

谈普通高校的中国音乐教学

普通高校的音乐欣赏要在内容上中外分开,中国音乐教学要纵横并置,不断扩充音乐欣赏的内涵,引导学生掌握中国音乐独特的气质和风格。

谈少儿钢琴学习中非智力因素的培养

对少儿钢琴学习中非智力因素的培养,实际上就是培养他们充分发挥那些有助于智力发展的辅助因素,而且是从非智力因素的培养入手,促进和发展孩子们的智力,培养他们成为智力开发与非智力因素协调发展的人。少儿钢琴学习中非智力因素的培养主要可着眼于这几个方面:一是学习钢琴与兴趣、情感的关系。二是学习钢琴与意志的关系。三是学习钢琴与气质的关系。四是学习钢琴与态度的关系。