舞蹈创作教学的“陌生化”——兼论新疆舞蹈创作的“瓶颈”突破

本文以诗学"陌生化"为研究视角,以新疆近年来舞台舞蹈创作作品为分析个案,探讨了舞蹈创作创新的理论范式,分析新疆舞蹈创作经验和突破路径。认为新疆舞蹈创作"瓶颈"的突破在于审美范式的"陌生化",而舞蹈审美"陌生化"的本质在于选材突破,核心在于手法"留白",关键在于表演方式灵活,而归结点在于创作情感与理性的"主、动"和谐。

幼儿舞蹈创编设计的具体策略探讨

作为一种良好的艺术形式,幼儿舞蹈能培养孩子的艺术修养、综合能力,其对于孩子的成长起着重要的作用。在舞蹈课上,教师要编创出幼儿们喜欢的舞蹈动作、趣味情节。站在幼儿的角度,将充满童心和童趣的舞蹈展现出来,从而发挥出幼儿舞蹈教学的作用。同时,这也要求舞蹈教师具有丰富的理论知识和经验,掌握各种舞蹈和音乐方面的技能。为此,笔者分析了幼儿舞蹈编创设计中存在的不足,并且提出了具体对策,具体如下。

基于教育学原理对舞蹈创作教育的干预研究——评《教育学原理》

舞蹈教育学的理论基础是普通教育学与舞蹈艺术特有规律的有机结合。在舞蹈创作教育过程中运用教育学原理，不仅有助于学生深入舞蹈作品中，仔细地感受、体验、理解作品，而且能培养他们的创新意识。

自由创作舞蹈教学中自我表达能力与创新思维的培养

在自由创作舞蹈教学中,学生通过自由的表达不断的进行深入的学习和探索。与此同时,自由创作舞蹈教学中无标准答案理念的强调,为学生提供了自由的空间开拓思维,他们发挥想象力大胆探索,不断尝试和挑战,使学生在愉悦中树立和发展创新思维。