学科赋能与新文科:“舞蹈剧目”创新教学模式改革与实践

在新文科建设背景下,探索构建普通高校舞蹈专业类“舞蹈剧目”课程教学新模式,重新审视存在于“舞蹈剧目”课程当中择取作品不当、价值引领不够、思政教育不足、过度重视动作训练等问题;力图通过在课程实践、技术、思想政治等方面的赋能,开展“线上+课堂+舞台”的舞蹈教育实践新模式;力求解决课程教学中存在的问题,在顺应社会需求的前提下,助力学生“从课堂到舞台”的过渡,促进学生在表演、教学、创编、审美方面能力的提高。

高职学前教育专业舞蹈课程实用性研究

舞蹈课程是高职学前教育专业学习系统中的重要教学科目,是实现幼儿艺术、美育教育的重要载体,高职院校一直努力探求和研究"提升学前教育专业舞蹈课程实用性"这个重大的课题。针对中国高职学前教育专业舞蹈课程的现状及存在问题,从明确教学人才培养目标入手,设置和完善舞蹈课程体系,提升学生舞蹈课程应用能力,以期培养出更多专业精、基础牢、综合能力强的幼儿教育专业化人才。

花季舞蹈

14岁～17岁,如花岁月;舞蹈,优美的艺术.在广州世界大观舞蹈学校,一批来自中原的美丽少女正在如痴如醉地追求着这门艺术……

关于中国民族民间舞教学法的学习与思考

民间舞专业本科教学自从建立之始,教学法就是一门必修课程,若干年来民间舞教师一直通过自己的努力和实践完善着这门课,遗憾的是这些成果都没有被记载下来。本文的目的是对潘志涛教授讲授的教学法课的主要是具体内容和一些具有指导意义的教学思想与步骤进行收集、整理、浓缩并使之上升到理论层面。

基训教学中教师的语言功能

基训教学中教师的语言功能韩磊人们知道，语言是人类所特有的用来表达、交流思想的工具。教学是在教师与学生的交流过程中进行的，当然离不开语言，但舞蹈教学活动则是形象思维与逻辑思维的综合，语言的传声词组与舞蹈的形象语词融汇。有鉴于此，＂不说话＂的舞蹈在其技能...

确立人才目标完善教学体系──解放军艺术学院舞蹈系

确立人才目标完善教学体系──解放军艺术学院舞蹈系肖士新创建于１９６０年初的解放军艺术学院舞蹈系，几经风云变幻，如今已走完了３５年的光辉历程。在几代军艺教育工作者的辛勤耕耘下，不断地探索，逐渐形成具有军队舞蹈教育鲜明特色的教学体系，创作出一支支舞蹈新作...

军队特色舞蹈教育创新模式概述

军队特色舞蹈教育创新模式 ,是以高度强调学员创新能力的培养训练、高度强调“高”、“精”、“尖”人才的培养方向、高度强调学员全面素质的培养提高为特征的教学体系。多年的教学实践证明 ,这套模式 ,使教学对象基础扎实、标高超限、素质全面、思维开阔 ,从而在学习中取得了显著成效。

甘苦自知二十载 任重道远不言愁——孙光言与《中国舞等级考试教材》

孙光言是舞蹈教育界的知名人士，由她主编的中国舞考级教材以其规范、全面、实用等优势广泛应用于国内广大地区并推行到海外，获得较高的社会声誉，孙光言的名字和“中国舞考级”自然被人们习惯地连在一起。我与孙光言结缘，亦始于她主编的《中国舞等级考试教材》。