少儿舞蹈教育的重要性与教学实践

我国对学生全面性培养和全方位发展的关注度越来越高,更加关注学生的全面性发展。舞蹈教育是教育艺术范畴中的一种,在综合教育中发挥着非常重要的价值和作用。通过舞蹈教育不仅可以培养学生们的专业素养,同时还有利于实现我国德育教学目标,特别是在少儿舞蹈教育方面,通过对少儿开展舞蹈教育来实现少儿的全面性发展。基于此,本文就少儿舞蹈教育的重要价值和意义研究为出发点,在探讨少儿舞蹈教育重要性的基础上,对少儿舞蹈教育的教学实践进行了详细分析研究,从而构建新的教学导向。

浅析小花戏元素在少儿舞蹈创编中的应用

小花戏作为源远流长的非物质文化遗产,承载着艺术价值与审美价值。少儿舞蹈不同于成人舞蹈,应当具备灵动、趣味、童真的特性。少儿舞蹈创编中可结合小花戏元素中的舞姿、道具、剧情等加以创编,融入运用“三颠步”极具律动感的舞姿,采用扇子等道具,构建丰富的剧情内容,从而更好地传承民族舞蹈文化,提升幼儿舞蹈文化素养。

“袖”在中、朝舞蹈作品中运用异同之管见

"袖"舞是东方舞蹈的一大创造。"袖"的运用,除延长了人的肢体,大大扩展了身体的表现力外,还通过舞者手臂、手腕、腰腹、身肢等不同力量、不同幅度的运动,使"袖"缭绕空际,变幻着无数的形态,其传情丰富、鲜明,超过了许多表情手段。"袖"的徐缓、抑扬、飘忽、回旋所产生的形式美,完全可以把人们引入一个非物质的境界之中,赋予"袖"舞以人文精神内涵和意蕴,展现了"袖"舞的魅力和光环。

宜昌市少儿拉丁舞师资现状调查研究

少儿拉丁舞是集体育、音乐、舞蹈为一体的新兴运动项目。近年来,随着世界青少年拉丁舞锦标赛和多项国家级少儿拉丁舞赛事在宜昌市成功举办,少儿拉丁舞这项运动日益受到更多宜昌市民的喜爱。近几年宜昌市少儿拉丁舞发展速度较快,但在快速发展过程中出现了很多问题。本文主要对宜昌市少儿拉丁舞师资现状展开调查与分析,为宜昌市少儿拉丁舞教师综合素质的合理化发展以及宜昌市少儿拉丁舞的健康发展提供理论依据。

湘西传统苗族鼓舞的传承方式及其发展

湘西地区传统的苗族鼓舞是优秀的舞蹈艺术形式,也是民族传统体育的运动形式,具有丰富的文化内涵和多元的价值。其近代传承方式从简单、直线的师徒式传承、家族式传承逐渐转变为学校教育传承、社区体育传承、民族舞蹈传承和村落民俗传承的复杂、辐射式传承。这一改变在参与数量上、形式上让苗族鼓舞的传承与发展呈现出百花齐放的繁荣,却同时遭遇技艺多而不精、传而无力承的尴尬局面,从而使苗族鼓舞的传承与发展进入一个前所未有的既是挑战,也是机遇的新时期。

历史记忆、文化展示与民族认同——湘西苗族鼓舞象征意义与功能分析

鼓舞在湘西苗族人们心目中特别神圣。鼓舞不仅具有节庆、祭拜祖先、民俗仪式、文化活动、娱乐等表现功能,更具有历史记忆、文化自我展示和民族认同的象征意义。然而,鼓舞这一内涵丰富的民俗活动在现代社会里急剧萎缩,急需加强保护与传承。

儿童舞蹈编创中的几个美学问题

本文从审美的角度对在儿童舞蹈编创中容易发生的错误提出了一些解决的方法和实例 ,以提高教师。

高校学前教育专业学生舞蹈创编能力培养实践探究

本文以当前高校学前教育专业学生舞蹈创编能力培养为切入点,分析了培养学前教育专业学生舞蹈创编能力的重要性,在满足职业需求和岗位要求的基础上,全面探索高校学前教育专业学生舞蹈创编能力培养策略,以期完善学前教育专业的舞蹈教学实践,打造高端的学前教育专业舞蹈创编人才培养体系。

论师范生儿童舞创编能力培养

本文从师范生创编舞蹈的现状出发,阐述了提高师范生创编儿童舞的方法和途径,为改变师范生在创编儿童舞方面提出了一整套良好的措施,对师范生儿童舞创编能力的提高具有指导意义。

少儿舞蹈艺术教育亟待规范

文化市场的迅猛发展,带动了各类文化艺术教育培训机构的加速兴起,但仍存在违规办学、教学场所不符合要求、师资水平良莠不齐等问题,应提高少儿舞蹈培训机构准入门槛,建立少儿舞蹈教师准入机制及监督机制,以规范和完善少儿舞蹈艺术教育。

试论儿童舞蹈艺术特性与心理特征的关系

儿童舞蹈是儿童内心世界的反映。它与成人舞蹈在艺术特征方面有重大差异 ,有其独特的艺术特征。在儿童舞蹈的编排及教学中 ,必须结合儿童的心理特征 ,把握好儿童舞蹈艺术特性与心理特性的关系 ,将童趣性。

浅谈儿童舞蹈教学

儿童舞蹈教育是我国实施素质教育中的一个重要组成部分,是塑造儿童真善美的心灵,促进儿童德、智、体、美全面发展的良好途径,具有"辅德、启智、怡情、健身"的作用。儿童舞蹈教育应该系统化,通过有组织、有计划、有步骤的儿童舞蹈教育活动,利用幼儿园、学校舞蹈教育以外的一切文化教育设施,使儿童获得多方面、多角度的知识内容。

对儿童舞蹈创作中若干问题的思考

近几年,儿童舞蹈的发展令人瞩目,所取得的成绩在舞蹈事业中占有重要的地位。但我们面对众多儿童舞蹈作品的种种迹象进行审视时,不难发现其中存在的一些创作误区,而引发我们对儿童舞蹈的创作进行反思。

中国古代儿童舞蹈教育的功能演变及当代启示

舞蹈艺术作为一种教育手段被用于儿童的成长教育过程中,在中国古已有之。在古代,儿童舞蹈教育从育＂德＂、育＂道＂到育＂才＂的功能演变历史,对今天儿童舞蹈教育的发展而言具有重要的意义和价值。本文以儿童舞蹈教育作为研究对象,力图通过对古代儿童舞蹈教育功能演变的分析,为当代儿童舞蹈教育的发展提供有益的启示和参考。

体育舞蹈文化对综合性大学校园文化建设影响的研究——以三峡大学为例

体育在高校校园文化建设中的作用不可忽视。体育舞蹈在增强体质、增进健康方面的功能毋需置疑,体育舞蹈自身的文化内涵更能起到培养人和塑造人的重要作用。本文通过对体育舞蹈文化内涵深入剖析,探讨体育舞蹈文化对在校大学生的积极影响,并从三峡大学校园文化建设实际出发,建议利用校园文化建设平台,通过精心策划和组织体育舞蹈文化活动,把体育舞蹈文化融入到校园文化建设当中去,从而形成具有三峡大学特色的校园文化品牌,扩大广大师生对体育舞蹈运动的参与程度,达到培养人和塑造人的效果。

高职学前教育专业绘本舞蹈课程开发的原则与方法

在当今社会,整个社会和越来越多的家庭日益重视学前教育,对学前教育专业人才的需求也日益增长。绘本舞蹈是一门融合文学、美术和舞蹈的学科。它将绘本故事与舞蹈动作相结合,能够培养学前儿童的审美情趣、动手能力和艺术表达能力。随着学前教育的不断发展和专业化的提升,高职学前教育专业绘本舞蹈课程的开发变得尤为重要。绘本舞蹈作为一种有趣而有效的教学手段,具有很大的潜力和发展空间。通过绘本舞蹈课程的设计和实施,学前教育专业的学生可以更好地了解儿童的认知发展和身体运动特点,提高自身的教学能力和专业素养。本文旨在探讨高职学前教育专业绘本舞蹈课程开发的原则与方法,为教育工作者提供指导和借鉴。

高职学前教育专业绘本舞蹈创编教学的实践与探索

学前教育是孩子成长过程中至关重要的阶段,能提供良好的学习环境,为孩子的身心发展奠定坚实的基础。在学前教育中,绘本舞蹈作为一种创新的教学方式,逐渐受到教育界的关注和重视。绘本舞蹈将绘本故事与舞蹈艺术相结合,通过舞蹈的形式激发学前儿童的想象力和创造力,培养其艺术表达能力和综合素养。然而,在高职学前教育专业绘本舞蹈创编教学中,仍存在一些问题和挑战,亟待找到优化的策略,以提升教学效果。

江苏“非遗”舞蹈引入高校美育课堂的可行性研究

在多元文化背景下,非物质文化遗产的保护与传承显得尤为重要。非物质文化遗产是连接过去与现在、民族历史发展进程与国家现代化进步的重要纽带。其中,舞蹈作为一种富有表现力的艺术形式,承载着丰富的文化价值和历史内涵。江苏,作为中国的重要文化发源地之一,拥有丰富的非物质文化遗产资源,尤其是在舞蹈艺术领域。因此,如何在现代教育体系中保护和传承这些宝贵的文化遗产,成为一项亟待解决的课题。本研究关注于江苏地区非物质文化遗产中的舞蹈内容,并探讨将其引入高校美育课堂的可行性和策略。通过深入分析非遗舞蹈的艺术特征和价值,本文强调了其在提升学生审美鉴赏能力和增强民族文化自信的重要性。研究接着探索了引入非遗舞蹈至美育课堂的具体策略,包括理论教学、实践体验以及效果评估等环节,旨在为非遗文化在现代高校教育中的融入提供一种可能的路径。

谈儿童舞蹈艺术特性的把握

儿童舞蹈艺术,不仅开发儿童智力,还可培养孩子们的审美情趣,陶冶情操。因此只要我们在生活中善于发现童心,捕捉童趣,表现童态,才能赋予少儿舞蹈更强的艺术生命力,才能创作出更多更好的少儿舞蹈作品。

简论少儿舞蹈的编创基础

舞蹈是生活现实的艺术化,生活是舞蹈的创作源泉。少儿舞蹈的创编有着独自的特征,它是对少儿生活和内心世界形象外化,正确把握少儿的心理和生理特征是进行少儿舞蹈创作的基础,只有以此为基础选择恰当的素材、结构和音乐,才能使舞蹈真实地反映少儿的意志和愿望。