突出美学标准——儿童歌舞教学的重要环节

儿童歌舞是一个专门的学科,已被人们更多的重视和认可。其具有独特的表现形式、教学特点和美学标准。在教学中严格把握、突出其美学标准,是儿童歌舞教学的重要环节,需要我们教师在实践中不断地探索、研究,从而创造出更加符合儿童歌舞教学特点的教育教学方法。

广西及东南亚歌舞乐特色教学模式的探索与实践

"广西及东南亚歌舞乐特色教学模式的探索与实践"2013年被确立为广西"新世纪高等教育教学改革工程"项目,经过三年的尝试和实践,本项目建构了具有广西及东南亚民族特色的民族音乐艺术人才培养体系,并在教学实践中取得了显著成效。

地方民间歌舞在大学民族民间舞课堂上的实践与应用——以大同地方民间歌舞为例

本文从大同地方歌舞的历史溯源、风格韵律入手,梳理了民间舞教学中所遇到的问题、解决方法和教学设想。希望通过这样的教学实践,力求使地方民间歌舞艺术得以保护和传承,使大家能够更多地了解这些经过几百年才得以形成的艺术瑰宝,实现其可持续与多元化的发展,进而为大同地方文化艺术的繁荣作出贡献!

浅谈“瑶族歌舞欣赏”课程对学生艺术欣赏能力的培养

本文以广东粤北瑶族为例,浅谈对'瑶族歌舞欣赏'课程的建设,着重通过欣赏课程的建设探索学生艺术欣赏能力的培养途径。通过从瑶族的历史迁移地域优势、课程建设的重要性和必要性、作品实践分析、民俗风情这几个方面浅谈艺术能力的培养。

高职歌舞表演《专业技能课》教学模式改革初探

目前全省艺术类高职院校整体办学时间较短,许多专业的定位以及培养目标还不十分准确,譬如音乐表演、歌舞表演专业中的声乐课程,大多数高职院校还在继续参照或者沿用本科音乐院校的教学大纲,因而在教学过程中出现了一些不符合职业教育重点突出"应用型,技能型"特点的现象,声乐教学依然采用"单一"形式,从专业办学来看,不利于节省教学成本。

地方民间歌舞进地方高校舞蹈课堂的实践路径——以抚州地方歌舞为例

抚州历史文化悠久,有着优质的民间舞蹈文化资源。将抚州地方歌舞与地方高校教育教学实践相融合,是传承和发展地方歌舞的一条有效途径。课题组从目前地方高校民族民间舞教学中存在的问题、人才培养模式的创新、教学内容的革新等方面,分析了地方民间歌舞进地方高校舞蹈课堂的现状及发展路径,以期助力抚州地方歌舞的创新性发展,同时希望能够形成有利于地方民间歌舞推广和教学的改革体系。

基于新型综艺样式的歌舞人才培养趋势

现代音乐、流行歌舞、音乐剧等外来新型综艺样式的传入,对音乐、歌舞表演人才的培养提出了新要求,结合社会需求探讨新型歌舞人才的培养目标,加快开发与时代发展相吻合的人才培养机制。