体育舞蹈的跨文化传播研究——以体育舞蹈作品《黄河》为例

该文旨在探讨中国元素在体育舞蹈作品中的运用及体育舞蹈的跨文化传播价值。以体育舞蹈作品《黄河》为切入点,综合运用案例分析、专家访谈、文献资料分析等方法,结合体育学、传播学和艺术学等相关理论,一方面,阐明体育舞蹈编创中的文化融合现象;另一方面,深入挖掘体育舞蹈在推动体育强国建设中的作用。研究发现,中国元素是体育舞蹈跨文化传播的主要媒介,作品《黄河》在形象塑造、动作编排、空间调度、音乐选取和服装道具设计方面都较好地融入了中国元素,展现出黄河精神及中华儿女英雄气魄,是“中西合璧”的经典之作。体育舞蹈作品的中国化有助于塑造大国形象、传播中华优秀传统文化与增强中外体育文化交流,是体育强国建设的必然要求,契合新时代语境下增强文化自信的发展规律。鉴于此,应继续秉承“和而不同”的理念,不断探索创新出更多的优秀体育舞蹈作品,讲好中国故事,助力国家形象和国际影响力的提升。

中国体育舞蹈表演形式多元化和本土化发展研究

体育舞蹈作为“艺”与“体”协同作用下的舞蹈形态,蕴含着身体美、运动美及精神美三个层面的审美特征。经过40余年的发展,从“舶来”之物渐渐与中国传统文化思想和美学精神相融合,形成了具有本土化特点的体育运动项目与竞技舞蹈形式。从赛事和科研资料来看,目前它还属小众运动艺术文化形态,如何走向更为广阔的鉴赏环境,还需多方不断探索与革新。

我国体育舞蹈文化发展及其推广传播的研究

体育舞蹈起源于西方国家,作为一种文化它随着历史的发展逐渐进行演变,在长期的发展过程中也形成了独特的体育舞蹈文化特点。作为一种舞蹈其本身就具有健身和观赏的功能,要想更好的发展我国体育舞蹈文化就要在政策制度上进行扶持,融入中国元素演绎中国故事,不断的在音乐、舞蹈动作、服装上进行中国元素的改良添加和文化方面的创新,推动体育舞蹈在吸收西方体育舞蹈文化精髓的同时融入中国元素,创作编排出具有中国特色的优秀作品,推动体育舞蹈文化在中国大地上推广壮大,得到更好的发展。

高校体育舞蹈课程思政建设:价值、困境与路径

体育舞蹈作为兼具“艺、体、美”三项德育优势的高校体育类课程,是培养学生全面发展的重要载体。采用文献资料法和逻辑分析法,对高校体育舞蹈课程思政建设的价值意蕴及现实困境进行探讨,并在此基础上提出实践进路,以期为高校体育舞蹈课程发挥其思政优势,落实立德树人根本任务提供相应借鉴。研究发现:高校体育舞蹈课程思政具有完成大学体育的时代使命和促进体育课程思政发展的时代意义;现实困境为课程思政配套资源不完善以及教师的思政素养不足;进路选择为做好体育舞蹈课程思政的顶层设计、加强体育舞蹈教师队伍建设。

青少年体育舞蹈运动员身体素质需求及合理膳食研究

随着体育舞蹈项目的发展,运动员之间的竞争日益激烈,对其竞技能力、体能储备和运动恢复的要求也越来越高。运动员需要具备良好的力量、速度、耐力、柔韧和协调等身体素质,这些素质的发展与饮食营养之间存在紧密的联系。尤其是正处于生长发育关键期的青少年体育舞蹈运动员,在日常训练中更应注重合理的饮食搭配。本文通过查阅相关文献资料,归纳和总结了体育舞蹈运动的主要特点以及青少年体育舞蹈运动员的身体素质和饮食营养的总体需求,并提出了针对性的膳食建议,旨在提升青少年体育舞蹈运动员的竞技表现。

体育舞蹈中影响舞台表演效果的因素研究

在体育舞蹈领域,舞台表演效果的好坏直接影响着观众对舞蹈作品的欣赏感受和评价。受众往往对于新颖、高难度、美观等因素有直接的感受,对于情感、稳定、协调有间接的观感,在体育舞蹈中有多种舞台表演因素会影响受众对作品的评判。体育舞蹈是通过艺术表达方式,运用技术技巧进行表达的一种艺术表现形式。体育舞蹈的创作就是将各种舞蹈表达要素通过一定的方式进行整合,最终成为观众喜闻乐见的体育舞蹈作品。

高校体育舞蹈专业大学生常见的运动损伤及预防措施研究

高校体育舞蹈专业大学生在日常训练和比赛过程中运动损伤频发,严重影响了学生的正常训练和体质健康。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对湖北省部分高校体育舞蹈专业大学生运动损伤情况进行调查,结果显示:高校体育舞蹈专业大学生运动损伤次数大都在3次以内,经常发生运动损伤的部位是踝关节和髋关节,发生运动损伤的类型以扭伤和拉伤为主;造成运动损伤发生的主要原因是没有充分热身、缺少运动技能、安全意识不强和身体素质较差。

近10年我国体育舞蹈教学的研究现状与热点纵览——基于CiteSpace的可视化分析

本文通过文献计量学方法,利用CiteSpace软件对2014年至2024年间中国知网数据库收录的体育舞蹈教学相关文献进行了可视化分析。研究发现,体育舞蹈教学研究文献数量整体呈逐年增长趋势,2019年达到高峰,之后有所下降。研究内容主要聚焦于教学模式创新、课程内容改革、教学方法多样化及学生综合素质培养等方面。通过关键词共现和聚类分析,揭示了体育舞蹈教学领域的热点问题和发展趋势,包括教学模式的创新实践、课程体系的完善、教学评价体系的改革等。此外,研究指出体育舞蹈教学领域尚未形成稳定的核心作者群体,研究机构间合作不够紧密。因此,建议加强跨学科研究、构建稳定的研究团队、强化机构间合作,并加强教学与科技的结合,以促进体育舞蹈教学领域的持续发展与创新。

标准舞双人配合技术的主要影响因素分析

在标准舞中,两个人之间的配合一直是影响舞蹈效果的重要因素,是完成各种动作的基础。没有良好的双人合作技术,标准舞就无法完整呈现。文章对标准舞双人配合技术的影响因素进行分析和探讨,并提出标准舞双人配合技术的训练方法,以促进标准舞训练理论的发展。

“转”者,众妙之门中的拉丁舞

舞蹈是原始生活进化过程中的产物,表达着人类对美好生活的期盼与向往。舞蹈的存在方式是多样性的,但各类舞蹈的本质是相通的。明代朱载堉提出的舞蹈命题对舞蹈界起着醍醐灌顶的作用,他找到了舞蹈中看似多元且繁冗的共性--“转”,而本文着重根据此命题来讲解拉丁舞其中的内涵与本质。

舞蹈文化课程德育探究——以《舞蹈鉴赏与批评》为例

在舞蹈鉴赏与批评课程中融入德育教育,可以帮助学生培养良好的道德品质和审美素养。通过欣赏和评价舞蹈作品,引导学生关注舞蹈所传递的文化内涵和价值观,从而树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,在舞蹈鉴赏与批评的过程中,强调责任感、尊重他人和美学教育等方面,可以培养学生的社会责任感和集体荣誉感,提高他们的沟通协作能力和审美素养。这种教育方式有助于将舞蹈艺术与实际生活相结合,发挥舞蹈的德育功能,为学生的全面发展做出积极的贡献。

积极老龄化背景下体育舞蹈社交属性的意义及价值解析

本研究运用文献资料法对体育舞蹈的社交属性进行梳理并带入当前社会环境进行深度分析。在亲缘关系淡漠的社会环境下体育舞蹈的社交属性能够缓解老年人在社会转型下带来的孤独感并能够拓宽老年人的社交网络,还能增加老年人的社会参与度。体育舞蹈这种强社交的特点,使得体育舞蹈的价值显得尤为突出,体育舞蹈符合时代对健康社交活动的需求,因而推广类似的强社交的运动项目在一定程度上能推进我国实现积极老龄化及健康中国的战略的实施。

浅析体育与艺术双向融合的文化内涵——评《体育舞蹈技法概论》

体育与艺术有着密不可分的联系,体育舞蹈就是二者相结合而产生的体育项目。体育舞蹈具有普及性、流行性、实用性和娱乐性,而竞技体育舞蹈则发展演变成为更具时代气息的竞赛项目。笔者在开展上海工艺美术职业学院院级课题“双高计划视域下体育课程思政建设内生素材向优质案例转换的研究”(项目编号:2023-A-3-4-25)过程中,深度阅读了《体育舞蹈技法概论》一书。

国标舞艺术化教育教学新路径的探析

国标舞是一种集艺术性、表演性、人文性、竞技性为一体的舞蹈形式。目前,国标舞的发展呈现艺术表演与体育竞技两种趋势,对推进国标舞的艺术化发展,拥有难以替代的价值。文章结合我国国标舞的发展历程,探究国标舞的表现形式,结合国标舞教学问题,提出科学的国标舞艺术化教育教学新路径。

体育舞蹈表演中的身体语言与情感表达

在舞蹈艺术的殿堂中,体育舞蹈以其独特的身体语言,成为舞者进行情感表达、展现自我内心世界与舞蹈魅力的重要形式。本文研究体育舞蹈中身体语言与情感表达的重要性。情感表达增强表演效果,身体语言提升表现力,二者综合运用能使得体育舞蹈更为打动人心。同时,作品内容、舞者素质、音乐配合和表演环境等因素均影响体育舞蹈的身体语言和情感表达。本文对体育舞蹈表演中的身体语言和情感表达展开探讨,旨在深化体育舞蹈表演者对体育舞蹈中身体语言和情感表达的理解,提高应用技巧,为他们提供有益的启示,从而推动体育舞蹈艺术的进一步发展。

文化融合在体育舞蹈编导中的实践与探索

在全球化的浪潮下,文化融合成为了一种不可逆转的趋势,尤其在艺术领域,它赋予了作品更丰富的内涵和更广阔的视野。体育舞蹈作为一种独特的艺术形式,要求体育舞蹈编导能帮助舞者更好地展现其高超的技艺,为此应在作品中融入多元文化的精髓。本文旨在探讨文化融合在体育舞蹈编导中的实践与探索,分析文化融合对体育舞蹈编导的启示以及编导在文化融合中所扮演的角色,同时阐述实践方法、挑战及应对策略。期望为体育舞蹈编导工作注入新的活力,促进其在全球化背景下的繁荣发展。

运动生物化学在少儿体育舞蹈教学中的应用研究——评《实用运动生物化学》

《实用运动生物化学》一书为体育教学和运动训练领域提供了重要的理论支持,尤其在少儿体育舞蹈教学中的应用研究中展现了其独特的价值。该书由张爱芳主编,出版于2005年,是体育科学研究的重要成果之一,涉及酶与激素、运动时磷酸原的代谢。

高校课程思政与体育舞蹈的教学融合路径

高校思想政治教育工作队伍需增强政治担当,紧扣立德树人的根本任务,体育课程应充分发挥自身育人的德育教育优势。体育舞蹈在高校体育教育中蓬勃发展,课程思政与体育舞蹈融合的问题亟待解决。该文从体育舞蹈思政元素、课程大纲设计、思政教学质量大纲评价体系、体育舞蹈教师角色职能发挥4个维度,阐述思政德育与体育舞蹈教学全面合理融合的具体实施路径,为完善课程建设与思政德育教育提供理论支持与实践经验的参考。

新时代高校体育舞蹈课程开展价值、困境与路径

新时代高校体育舞蹈课程在立德树人、培养德智体美劳全面发展的复合型人才方面有着独特、不可替代的作用,但由于中西方文化差异、认知偏差等因素,高校体育舞蹈课程的开展面临着诸多困境。该文通过文献资料、实地调查、逻辑分析等方法,分析高校体育舞蹈课程开展路径,以期为推动高校体育舞蹈课程健康开展提供参考建议。

高校体育舞蹈教学中的课程思政建设——以上海体育大学为例

课程思政在高校体育舞蹈教学中的融入,是一项需要持续深耕的长期工程。该文聚焦于上海体育大学标准舞系列课程的教学设计,通过深入剖析与探索,强化体育舞蹈中的思政教育元素,提出一系列务实有效的课程思政策略与建议。这些成果旨在为教育工作者提供坚实的教学参考框架,同时为学生的德育、智育、体育、美育及劳育全面发展开辟新路径,助力其适应新时代的发展挑战,推动该类课程体系的整体进步与发展,培养出既具备高尚品德,又拥有卓越专业技能的舞蹈艺术人才。