延安时期舞剧音乐在教育教学上的实现策略

延安时期的舞剧有着厚重的历史背景和独特的艺术魅力,是当前德育和思想政治教育的宝贵资源,也是传统音乐文化传承的重要组成部分,具有无可替代的价值。文章首先阐述了延安时期舞剧音乐的起源与发展脉络,接着分析其当代价值,最后提出其在教育教学中的实现策略,以期让延安时期舞剧音乐得到更广阔的发展和传承。

《歌剧舞剧音乐剧鉴赏》课程创新型教学方法探析

在课程改革的新形势下,《歌剧舞剧音乐剧鉴赏》课程需要探索新的教学方法以适应这种新变化,本文从互动式、情境式体验式、"三创"式,以及艺术媒介教育等几个方面进行了尝试,对创新型教学方法做出了探索。

以舞化人、以舞育人——关于《井冈·井冈》思想育人意义研究

中国的舞蹈高等教育事业应当坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛。作为舞蹈高等教育单位,应当提升文化自信,汲取优秀传统文化,以传承为根基,关注人民,关注现实,用舞蹈文艺作品担负起新的文化使命。本文通过舞剧《井冈·井冈》思想育人意义研究,指出平台育剧、平台育人的观点,发挥舞剧以舞化人、以舞育人的作用。

高校舞蹈专业学生舞剧表现力提升方法与策略——评《舞剧艺术论》

舞剧作为一种舞台艺术是以舞蹈作为主要表现手段,是由人物、事件和矛盾冲突等要素组成的一种集舞蹈、戏剧和音乐等艺术综合表演形式。中国舞剧作为一门独立艺术形式始于20世纪30年代,经过外来艺术的引进和新舞蹈艺术先驱者的探索,才形成了相对完整的民族舞剧艺术。舞剧艺术是舞蹈发展到相当高度的产物,中国舞剧艺术的探索遵循着古为今用、洋为中用的原则,从某种意义上说中国舞剧是外来艺术的引进。具有综合表达的舞剧以其丰富的舞台艺术为观众带来了美感,舞剧以其宏大叙事的手段演绎了我国传统文化和发扬了民族精神。

插棘编篱谨护池 养成寒碧映涟漪——中央戏剧学院舞剧系的主导思想及教材编创的核心理念

2013年4月11日，中央戏剧学院成立舞剧系筹备组；2013年9月13日，中共中央戏剧学院委员会贴出关于成立舞剧系的公示；9月13日至9月19日经过了7天公示期之后，学院党政联席会提名，学院党委决定：聘任沈培艺同志为中央戏剧学院舞剧系系主任；值此，舞剧系正式成立。

论舞剧《风筝》对舞蹈专业实践教学的重要作用

舞蹈专业的实践教学有很多种形式,包括课堂教学内容的实践性训练、成品剧目排练、剧目创作实践、舞台表演实践等。其中,演出实践是实践教学的重要环节,通过演出实践,可以促进专业教学发展,提高课堂教学水平,培养学生舞蹈技术能力,从而达到舞蹈专业培养目标的要求。文章以舞剧《风筝》为研究对象,探讨实践教学对舞蹈专业的文化引领作用、教学推动作用以及视野拓展作用。

地方高校舞蹈“剧目排练”课程教学研究——以原创舞剧《窑变千彩》为例

近几年,国内舞剧产业呈现出蓬勃发展的态势,舞剧《只此青绿》与《永不消失的电波》均成为舞蹈界的现象级作品,各专业院团中的优秀舞蹈演员则承担着舞剧演出任务,有着重要作用。国内各大高校舞蹈表演专业的教学目标是培养专业的舞蹈演员。高校舞蹈表演专业的“剧目排练”课程能够提升学生的综合能力。然而,传统的“剧目排练”课程教学内容和形式单一,以4~7分钟的完整舞蹈作品教学为主。如果将舞剧作品融入“剧目排练”课程,教师就需要颠覆以往的教学模式。如何突破传统的“剧目排练”课教学模式是教学改革过程中需要重点解决的问题。

立剧育人,以演促教——从舞剧《夕照》创排谈舞蹈职业教育教学改革探索

北京戏醢艺术职业学院（以下简称北戏）是北京市唯——所设有舞蹈专业的职业类院校。北戏舞蹈系本着“树德为首、育才为要、传承为根、创新为本、因材施教、突出实践”的办学理念，结合北戏学院整体优势，于2013年开始着手构思、创排大型原创民族舞剧《夕照》，2014年该作品获国家艺术基金资助，实践创排；2015年首演于北京民族剧院，同年在京津两地巡演20余场；2016年在国家大剧院参加“春华秋实艺术院校优秀剧目”演出活动，受到了社会各界的关注和赞扬。