高等师范院校《戏曲鉴赏》课程教学探索与实践

公共艺术教育是高校教育课程体系的重要组成部分，是高校实施艺术教育、深化素质教育的重要内容和有效途径。戏曲艺术是民族文化的瑰宝，《戏曲鉴赏》课程承担着提高大学生戏曲艺术修养和传播民族戏曲的重要任务。本文对高等师范院校《戏曲鉴赏》课程进行了教学教改方面的探索。

《戏剧鉴赏》课上影音资料运用的问题与对策

《戏剧鉴赏》课是2006年开始在各高校设立的一个艺术性选修课,内容涉及各种戏剧种类的观赏与评介。《戏剧鉴赏》课中影音资料的运用是教学中一个非常重要的环节,在教学实践过程中这一环节存在很多问题,笔者根据自己的《戏剧鉴赏》课教学实践,对《戏剧鉴赏》课上影音资料运用中的影音资料收集、影音资料播放尺度等问题进行了分析,并提出了较为有效的对策。

大学生“中国传统戏曲艺术欣赏”选修课建设的实践

中国传统戏曲是中华文化的一个重要组成部分,是包含音乐、舞蹈、文学、美术、服饰等多种艺术手段为一体的综合性特别强的艺术门类,它同其它艺术一样具有审美认知、启迪智慧教育、可开发性等多种功能。高等院校是传播进步文化的场所,推广、弘扬、繁荣、改进民族文化是高等院校的任务之一。我国要振兴民族戏剧,在高校开设戏曲选修课有着提高大学生人文素质、培养高层次观众等多种意义。

《戏曲鉴赏》教学探究

《戏曲鉴赏》属于高校公共艺术限定性选修课程之一，对于提高学生的戏曲鉴赏能力、审美素养，增强民族自豪感，以及培养戏曲欣赏群体方面具有不可替代的作用。在具体教学中教师可以通过多媒体讲授戏曲的相关知识，运用新媒体拉近学生与戏曲的距离，现场观摩使学生感受戏曲的魅力，组织讨论锻炼学生的艺术鉴赏能力等方法，激发学生对中国戏曲的兴趣。

关于戏曲鉴赏的人文教育作用的几点思考

戏曲是中国传统文化中的精粹,其中蕴含着深厚的历史底蕴与人文内涵,值得每个人进行学习。戏曲鉴赏过程中能不断提高鉴赏者的艺术鉴赏水平和人文精神,运用戏曲鉴赏进行人文教育是人文教育工作中的一项创新举措,针对中国传统优秀戏曲的鉴赏,不仅能培养鉴赏者的文化修养和人文精神,还能充分弘扬中国传统的优秀文化,为中国传统文化的传承与发展提供助力。在利用戏曲鉴赏进行人文教育时,教师要根据实际情况与学生的接受程度进行循循善诱,在长期的熏陶中逐渐培养学生对戏曲这一艺术形式的热爱并对学生的人文精神进行塑造。同时实现学生人文教育与审美教育,使学生素质全面发展。

戏曲鉴赏课程教学模式的改革与创新

戏曲鉴赏课程是一门戏曲艺术的基础理论课程,而大学生的艺术素质又无疑影响和决定着大学生自身的发展。因此,高校要实施艺术教育,戏曲鉴赏课程就是其中比较重点的课程。本文根据当前大学生戏曲鉴赏课程教学的现状,探讨如何针对当前高校大学生在戏曲鉴赏方面存在的问题,具体地进行大学生戏曲鉴赏课程教学改革研究。

在高校中开展戏曲文化鉴赏活动的意义与方式

戏曲艺术是宝贵的文化财富,与其相关的人文知识,有助于当代大学生知识结构的完善、文化素质的提高和人格的健全完善,因而有必要让他们进行学习。关于在高校内推广戏曲文化鉴赏实践,可视具体的条件,选择纳入课程体系、引入专业师资、开设戏曲专场讲座,或者在既有相关课程中加入戏曲专题等方式。从实际情况来看,开展戏曲文化鉴赏活动收到了良好的社会效果,应进一步推广。

高校戏剧欣赏课程的现状分析及建构对策

直面当今大部分高校中文系的戏剧欣赏课程建设,会发现存在着以下几个弊端:没有形成规模,师资力量缺乏;未形成完整教学体系,缺乏高质量教材;教学手段研究与运用单一。针对这一现状,高校戏剧欣赏课程建设应当着力于拓展教育思路、拓宽教学渠道和利用多元化教学手段来达到课程建设相对完善之目的。

高校影视戏剧作品与学生德育效果的关系研究

大学生德育工作是高校人才培养的重要内容,当前大学校园中德育主要依靠相关课程教学、校园文化熏陶等途径。高校影视戏剧作品作为校园文化的载体,可以通过丰富多彩的作品呈现,以文化育人的方式将通识教育有效融入大学生品德教育过程中,而以影视戏剧作品为抓手能够直观、有效地促进大学生德育水平的提升。与此同时,大学生德育水平的提升有助于促进校园影视戏剧作品的质量提升,培养大学生正确的文化价值观和较高的艺术鉴赏水平。

“戏曲鉴赏”课程的教学改革与教材建设

全面总结大学戏曲鉴赏教学的形成与教学定位,客观分析戏曲鉴赏存在的教学困境,以华东师范大学出版社编辑出版了王宁主编的《大学戏曲鉴赏》作为走出困境的突破口,未来若能加强戏曲文献、戏曲文体与舞台实践三者的有机结合,以更加崭新的学理拓展鉴赏思维,则将有助于大学戏曲鉴赏课程的教学。

戏曲鉴赏案例分析及育人意义

戏曲是中华民族的优秀传统文化,有着广泛的群众基础和广大的受众群体。戏曲鉴赏是引导戏曲学习者全面了解传统戏曲文化的重要板块,是激发学习者学习戏曲兴趣、主动承担起传承戏曲的重要途径。

戏曲鉴赏课程教学的几点思考

作为世界三种古老戏剧文化之一的戏曲,源远流长,博大精深,显示了鲜明的民族风格。其地方剧种多于三百,剧目更以万计,是一个庞大的体系。它由诗、乐、舞以及美术、杂技等多种艺术以表演为中心综合而成,拥有唱、念、做、打多种表现手段。戏曲以虚拟为反映生活的基本方法,灵活地处理舞台时间和空间,重形似更重神似,追求生活本质的真实。戏曲以程序为反映生活的基本形式。程式既有规范性又有灵活性,被称为"有规则的自由动作"。戏曲是一种音乐戏剧,音乐在戏曲中具有特殊的重要性。戏曲音乐长于抒发人物的内心情感。富于民间特色和地方特色。戏曲以歌舞演故事,唱、念、做、打就是歌舞。戏曲表演体制是生、旦、净、丑等脚色行当。戏曲的人物造型包括服装、化妆和脸谱。用以区别人物形象,适应表演需要。戏曲的景物主要由演员的表演虚拟而成,配以一桌二椅等砌末。流派纷呈是戏曲艺术繁盛的重要标志。贴近民众,与时俱进,乃戏曲艺术的优良传统。

高师音乐院校开设中外歌剧赏析课探析

在高师音乐院校开设中外歌剧艺术赏析课,能够提高学生的歌剧鉴赏能力和审美能力,开阔音乐视野,促进学生对中外音乐文化体系的深入理解。本文结合自己的教学实践经验,探析了在高师音乐院校开设中外歌剧赏析课的积极意义。

普通高校完善“戏曲赏析课”的路径

戏曲是我国传统文化中一个十分重要的艺术形式,也是我国重要的非物质文化遗产之一,在高校设置戏曲赏析课对于提升当代学生的人文素养和艺术内涵有着重要的意义。然而,如今戏曲在高校教育的发展过程中却遇到了瓶颈。如何完善戏曲赏析课,培养学生对传统文化的兴趣成为了普通高校不可回避的问题。本文试图从戏曲赏析课走进高校的意义、现状及策略等几个方面来探讨这一问题,希望有利于戏曲艺术的传承发展,提高当代大学生的文化自信。

大学生美育与思政课程的探索与实践 以通识课程《戏曲赏析》教学为例

培养新时代专业人才,打造艺术美育与思政教育一体化的一流课程,是高校艺术育人追求的目标。辽宁大学为全校本科生开设的任选通识课《戏曲赏析》,根据“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人目标,紧紧围绕立德树人根本任务,按照“两性一度”一流课程的新要求,深刻挖掘中国戏曲创作规律、表演方法、戏曲谚诀、戏曲唱腔、戏曲剧情、戏曲人物等知识中蕴藏的思想政治教育资源,将课程思政和教学资源建设作为重点,注重民族精神的建设和传承,创建了艺术类理论课程教学的新模式。