“四史”融入《中国电影史》课程教学改革与实践——以贵州民族大学为例

“四史”即是指中国共产党党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。2021年5月,中共中央办公厅印发了《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》。《通知》强调:“要突出青少年群体,把握青少年群体的特点和习惯,组织好青少年学习教育,厚植爱党爱国爱社会主义的情感,让红色基因、革命薪火代代传承。”[1]高等院校活跃着大量的青年学生群体,是推进“四史”宣传教育的重要阵地。

史类课程教学新视野:兼顾时代与文化——以中国电影史教学为例

电影史是电影学科高等教育开设最早的课程。目前我国电影专业理论部分"四大四小"的课程体系中,"中国电影史"作为基础课和必修课在具体教学中地位十分重要,但尚存在角度单一、视野狭窄等问题。基于此,一方面要在宏观层面进行适应时代与文化的教学观念改革,另一方面要在微观层面进行以历史观照当下的教学内容改革。以中国电影史为代表的史类课程改革,旨在让学生领悟历史发展伟力的同时,通过对现实着力的思考,构建大学阶段应具有的史学视野与人文思维。

民族历史在电影史教育中的融入——评《后现代语境下的中国电影教育及导演课程研究》

人才培养既是社会文化发展的需要,也是对历史文化的传承。在后现代的艺术创作背景下,艺术萌生出新的枝芽,以电影为代表的近现代艺术深受追捧。站在历史新起点,民族耻辱没齿难忘,艰难岁月中,引路人无私奉献的精神是值得尊敬的。毋庸置疑,勿忘历史、守牢文化是一个民族的立身之本。