浅谈职校历史教学内容问题化的方法

"问题"是课堂的生命,是学习产生的根本原因。教学内容问题化,实际上是将"定论"形式陈述的材料,转化为引导职校生探究"问题"的形式,变被动吸收式学习为主动探求式学习。

《历史学家的修养和技艺》的教学论意蕴

李剑鸣教授的《历史学家的修养和记忆》,全面系统地探讨了史学学术训练的方方面面,是一本弥足珍贵的史学方法论著作。其具体价值体现在六个方面:一是系统提出"学术训练"问题;二是高度概括了史学方法特点;三是深度诠释了史学学术训练内涵;四是呼吁重视本土资源;五是强调史学写作;六是展现了李教授由博通而专精的学术追求。