阎宗临的世界古代史教学与研究

史学家阎宗临早年留学瑞士，攻读世界史，回国后在多所高校从事世界古代史的教学与研究，著有《世界古代中世纪史》、《罗马史》、《欧洲文化史论》、《希腊罗马史稿》、《欧洲史要义》等。阎宗临的世界古代史研究主要集中于西亚、中亚古史和古希腊罗马史，其对西亚中亚古史所作的专题研究，涉及以往很少有人注意到的国家，具有填补空白的学术意义；他撰著的古希腊史和罗马史论著至今读来仍有特色和新意。阎宗临毕生致力于世界古代史的教学和研究，对中国世界古代史学科的发展做出了重要贡献。

溯源与辟新——略论中国的西方古典学学科建设

中国的西方古典学学科自21世纪以来呈现出了新的发展面貌。突出表现在三个方面:通过探究古典学的译名回溯该学科的发展源头;强调学习古典语言、重读古代经典文献,从而构建大学中健全的古典学专业培养体系;着重梳理古典学在西方的学术史。这些均意在从头打造适合中国高等教育与学术界的新学科,体现出了中国的西方古典学学者的务实学风。这些努力既符合研究型高校建设的需要,又有助于中国的西方古典学学科追赶国际学术前沿。

试论高校《世界古代史》教学中的重点问题

国内高校的历史学专业大多设立了"世界古代史"课程,由于其所涉及的时间较为久远,且对大多数高校学生来说是全新的课程,所以在教学过程中往往会出现学生兴趣不高且缺乏重视的现象。为了解决这个问题,可以从端正学习态度、注重中西文化贯通、运用新的教学方法、突出重点问题这几个方面来着手,以期达到提高学生兴趣、在全面把握世界古代史内容的基础上突出重点问题的目的。

普通高师院校世界古代史课程实践性教学初探

文章从熟悉图书馆、阅读著名学者的经典入门文章入手,通过学者追踪、英文翻译、故事讲演、戏剧表演、模拟报考等方式,探索在偏重于讲授的普通高等师范院校的知识课程中,如何通过加强学生的动手能力调动学生的参与积极性,进行实践性教学。

探析当前高校古代文学教学误区举隅和反思

古代文学一直以来都是我国高校教育中中文类专业的主要课程之一，具有非常重要的专业基础性。本文就当前我国高校古代文学在教学过程中的误区进行举隅，并反思和探讨相应的解决措施，以期更好的提高高校古代文学教学的质量和水平。

浅谈概念讲解与学习兴趣的培育——世界古代史教学刍议

世界古代史是高等学校历史学专业的必修课程,由于该课程内容学生在中学阶段很少学习,因此进入大学后学习起来相对于其他课程难度大些。针对学生的实际情况、结合近几年的教学实践,本人认为,注重概念的解释和比较研究方法不但可以减轻学生学习起来的难度,而且还可以提高他们学习世界古代史的兴趣。

本科世界古代史教学应思考的几个问题

世界古代史这门课程对很多学生来说,学习起来比较困难。对教师来讲,一开始就要注意培养学生的学习兴趣,在授课过程中注意知识性和趣味性的结合,实行合理的评估体系,增强学生学习该课程的信心。

关于世界古代史教学的几个问题

世界古代史教学的目的与任务乃在于通过知识教育，使人们获得思想上的启示，帮助人们形成科学的世界观与历史观。通过对现实世界的了解，人们可以更好地认识世界古代史教学与研究发展的新趋势，明确几个基本的历史观点，确立世界古代史教学与研究的基本方法论原则，这就是：宏观的思辨方法，建立在具体求实基础上的综合比较方法及彻底坚持历史唯物主义的精神。

论翻转课堂教学法在《世界古代史》课程教学中的应用

翻转课堂被广泛应用于教学。本文以《世界古代史》课程为例,探究翻转课堂在《世界古代史》课程中的教学设计方案,以供各方参考。

古典文献引入世界古代史教学中的价值探析

在世界古代史的教学之中适当引入古典文献有利于提高学生学习的热情和积极性，取得更好的学习效果，弥补本科生和研究生学习方法上的断层，能为学生以后的学习打下基础，促进学生文化素养的提高。本文分析了世界古代史教学的现状，着重探讨了在世界古代史教学中引入古典文献的价值和形式。

高校世界古代史教材改革的有益探索——评《世界通史教程·古代卷》

近几年来,一些高校制定实施了面向21世纪的教材改革计划,并在此基础上编撰出版了一批新教材.由齐涛主编,顾銮斋、夏继果分卷主编的<世界通史教程·古代卷>(以下简称<教程>,山东大学出版社2001年8月版)就是高校世界古代史教材改革的一次成功的尝试和探索.

世界上古史之“上古西亚”板块教学改革实践研究

《世界古代史》作为高等院校历史专业基础必修课之一,探讨了人类文明诞生和发展的过程,有助于学生更好地了解世界历史,为历史专业其它课程教学奠定良好基础。"上古西亚"板块是世界上古史中的教学重点,由于学生对此历史内容了解比较少、教学内容设置和教学方式不合理,使得课堂教学难度较大。为此,文章提出了几点针对"上古西亚"板块教学改革实践的策略,希望可以提高教学效率与质量。

快乐学习视阈下大学历史类公选课的教学改进--以《古希腊罗马文明》课程为例

挣学分、对课程内容感兴趣是大学生选择公选课的主要动机,而选择历史类公选课可以放松身心成为大学生选课的新因素。从学出发,将“快乐学习”理念具体化为“从学到教、以学促教、寓教于乐”的教改理念,通过以兴趣激发为突破点、以方法引导为着眼点、以收获感增加为落脚点,来构建新的教学体系,有助于提高历史类公选课的教学和育人效果。

2010年中国世界古代史学术研讨会综述

2010年9月17－19日，由中匡古代中世纪史研究会世界古代史专业委员会主办，聊城大学历史文化学院承办的中国世界古代史学术研讨会在聊城大学召开。

学生学习评价改革在《世界古代史(下)》课程的探索与实践

社会的发展与进步,对人才的要求不断提高。为满足社会需求,高校纷纷进行课程改革,为社会培养更多的综合性人才,其中就包括学生学习评价模式的变革。本文以《世界古代史(下)》课程为例,对学生学习评价改革进行积极探索,并提出具有评价改革方法的评价策略,以更好的激发学生"主人翁"的精神,促进学生主动学习、乐于学习,全面提高学生素养。

经验主义哲学背景下的世界古代史教学改革探究

我们教育发展史上重要的教育理念、影响极为深远。现如今,新课程改革是我国教育发展中的主要潮流,各类教学改革活动都蓬勃开展。当我们将经验主义教学理论渗透到世界古代史的教学实践以后,它的教学改革活动会更具活力。这对于提升我们的教学质量,推动学生更好发展来说,起到了积极的促进作用。因而,我们要对此充分重视,并认真做好相关工作。本文就将以经验主义哲学背景下的世界古代史教学改革为研究对象,具体说明我们要如何推动它的更好发展。