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论怀特海的智育思想
被引量:
3
1
作者
林红
《首都师范大学学报(社会科学版)》
2003年第1期111-117,共7页
“知识活力”是怀特海智育思想的核心概念。怀特海认为 :追求智慧自古以来就是智育的目的 ,但知识活力是智慧的源泉 ,因此 ,保持知识活力和防止“无活力概念”成为智育相反相成的任务 ;为此 ,教学改革必须注意知识与生活的联系 ;教育过...
“知识活力”是怀特海智育思想的核心概念。怀特海认为 :追求智慧自古以来就是智育的目的 ,但知识活力是智慧的源泉 ,因此 ,保持知识活力和防止“无活力概念”成为智育相反相成的任务 ;为此 ,教学改革必须注意知识与生活的联系 ;教育过程必须遵循教育节律 ;课程设置必须注意一般陶冶和专业研究动态的。
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关键词
怀特海
智慧
知识活力
智商
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题名
论怀特海的智育思想
被引量:
3
1
作者
林红
机构
北京航空航天大学继续教育学院
出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
2003年第1期111-117,共7页
文摘
“知识活力”是怀特海智育思想的核心概念。怀特海认为 :追求智慧自古以来就是智育的目的 ,但知识活力是智慧的源泉 ,因此 ,保持知识活力和防止“无活力概念”成为智育相反相成的任务 ;为此 ,教学改革必须注意知识与生活的联系 ;教育过程必须遵循教育节律 ;课程设置必须注意一般陶冶和专业研究动态的。
关键词
怀特海
智慧
知识活力
智商
Keywords
WhiteRead
Wisdom
Vigor of Knowledge
Intellectual Education
分类号
K835.615.46 [历史地理—历史学]
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作者
出处
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1
论怀特海的智育思想
林红
《首都师范大学学报(社会科学版)》
2003
3
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