面向21世纪优化人文地理的课程体系和教学内容

本文分析了优化人文地理课程体系和教学内容的必要性，论述了地理科学专业和资源环境与城乡规划管理专业的人文地理课程体系优化问题，并提出了优化人文地理教学内容的几点建议。

课改背景下高师地理专业新型教学实践模式探讨

高师地理教学实践是学生理论与实践结合的一个重要环节.对安徽师范大学近5年地理教学实践现状调查表明,目前高师地理教学实践模式在时间安排、指导教师和实习基地选择等方面存在众多问题.因此,针对中学地理课程改革和高师地理实际,从实习时间、教师遴选、教师专业化发展学校的选择(PDS)、课程安排和评价方式等方面构建全程-互动式的新型教学实践模式,对培养具有新的教育理念和创新能力的新型教师具有十分重要意义.

关于高校地理教育改革的设想

课程体系应当以市场经济对人才的需求及学科未来的发展为依据进行安排。在市场经济条件下 ,没有适应短期市场行为的能力就不能获得当前就业 ,而没有长期适应变化市场条件的能力就不能获得将来的就业。过去 ,我们的专业对当前考虑得多 。

高等教育地理学专业课程体系研究

运用教育科学的指导思想和设计原则 ,分析了高等教育地理学专业技术课程体系的形成和现状 ;采用问卷调查的方法 ,根据对现行方案的调查 ,设计了建议方案并进行了问卷调查 ;在课程改革尝试的基础上 ,提出了面向 2 1世纪的地理学教育专业技术课程体系的建议方案。

从全球环境问题看地理教育的时代使命

随着经济的繁荣和人类社会的发展,诸多环境问题也相继出现。目前的问题已不是人类是否能在一个和谐优美的环境中生活,而是环境对人们的日常生活和社会发展构成了重大威胁。解决环境问题的根本措施是加强环境教育,使人们树立正确的环境观和环境民族心理。地理学是研究人地关系的古老而年轻的科学,具有进行环境教育得天独厚的条件,理应成为环境教育的主阵地。地理教师应更新观念,构建开放型教学模式,大胆进行地理教学改革,有效培养学生的环保意识。

高师生地图技能训练研究

在高等师范学院对师范专业的学生进行教学技能的训练是非常重要的 ,也是高校教师提高教学能力的重要途径。地图技能由识图、用图和绘图构成。就高师生而言 ,地图既是一种学习工具 ,也是一种教学工具。

高师“乡土地理”范式化教学的改革探讨

乡土地理教学强调区域性、实践性,但不同区域的教学对于学生实践能力的培养内涵应该是一致的,尤其针对高师学生而言,应该重视乡土地理理论基础和实践规范的学习。基于上述理念,本文进行了乡土地理教学改革探讨,从身边的、生活中的人地关系问题入手,以校园及周边、城乡过渡带为实践基地,采用立项申报制由学生自行组队并确定研究命题,并用管理科研项目的规范流程来组织实践活动。通过范式化教学,提升学生的创新能力和实践技能。

学校地理教学方法的变革——我国地理课程变革中的继承与发展之教学法篇

文章认为可以从两个角度考察中学地理教学方法的继承与发展:一个是政府颁布的地理课程标准(教学大纲)中规定或提倡的教学方法,它可以反映一个时期主流教育思潮的影响;另一个是中学地理教学实践中实际普遍采用的教学方式,它反映了主流教学思想与现实条件不断平衡的结果。从1923年以来中学地理课程的发展看,讲授的方法在传承的过程中不断得到改善,自主、合作、探究等教学方法正越来越多地出现在常规的地理课堂上,但总体上看,倡导的方法与实际使用的方法之间存在较大的落差。文章最后提出要努力缩短二者之间的差距,继续提倡多样化的地理教学方法,同时将地理学科特色教学方法的研究作为新的生长点。

计算机网络地理课程内容的选择

计算机网络技术与地理教学相整合，是当前地理教学改革进程中的一个新趋向，而课程内容的选择则是关系到计算机网络地理教学成败的一个关键因素。针对目前计算机网络地理教学不尽如人意的特点，今后在设置计算机网络地理课程时，必须遵循网络课程动态性、开放性和不确定性的特点，分析具体的教学环境和网络环境，确定一个方向性的课程目标，并加强课程设计者、教师与学习者之间的交流，才能使计算机网络地理课程在原有基础上不断成熟、完善。

数学知识在地理教学中的应用

在地理教学中借用数学知识去解决地理问题,非常方便,且能提高学习、研究乃至培养地理综合素质的能力。

论高校《世界地理》课程发展

《世界地理》是高校地理科学专业中重要的专业课，是高校地理学专业自然地理、人文地理、地理技术及区域地理四个主题课程群中区域地理的核心课程。随着时代的演变及地理课程的发展变化，高校《世界地理》课程发展遇到前所未有的强烈冲击，如何突破课程严重滞后于时代和现实的困境，是目前高校《世界地理》课程发展面临的最大问题。

成人高考地理学科考生思维障碍剖析

成人地理高考中 ,考生在地理概念、原理、规律、区域特征、地图知识等方面易出现思维障碍。分析其中原因 ,并提出正确的学习方法 ,有利于提高学习效率 ,取得良好的学习效果。

浅谈高师地理教育改革

高师地理教育中有忽略师范教育的倾向 ,对地理教育的特殊功能研究和发挥不够。在教和学的问题上仍然存在着重认知、轻情意 ;重自然、轻人文 ;重书本、轻实践 ;重传授、轻创造 ;重形式、轻效果的现象。因此 ,高师地理教育改革应加强教学改革 ,强化素质教育 ;狠抓师资培养 ,提高教师素质 ;加快课程体系建设 ,培养应用型人才。

地理学科差生转化教学的探索与实践

面对新世纪素质教育的挑战,面对知识经济大潮的冲击,教育正面临着一场由“应试教育”向“素质教育”转化的改革,以达到全面提高教学质量的目的。如何使全体学生,特别是差生得到全面提高和发展,已成为教育界普遍关注的问题。下面就地理学科差生转化教学谈几点体会: 一、关心爱护差生,做全方位的工作研究差生、了解差生。

信息技术与地理课程整合的模式研究

随着科学技术的发展,加强现代信息技术的教学应用已成为各国教学改革的重要方向.为此应大力推进信息技术在地理教学过程中的应用,促进信息技术与地理学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.

高师院校地理教育实习培养学生教学能力的探索

该文对高等师范院校地理教育实习如何培养学生教学能力进行了较为全面的探讨 ,并提出了培养途径 ,以期能为高师院校教育实习提供考参。

地理课堂教学语言艺术探究

要上好一堂课,除了要有恰当的教学方法之外,还必须有高超的语言艺术。那么,什么是地理教学的语言艺术,作用如何,如何设计以及应该注意哪些原则和技巧等问题是本文研究的内容。

高师地理专业课程体系改革——“辅修专业实践应用课程”的研究

对“辅修实践应用课程”进行了理论和体系上的研究探讨,形成了“辅修实践应用课程”的基本构架和具体实践内容。

浅谈地理专业多媒体教学课件的制作

地理多媒体课件是利用计算机把文字、地图、图形、图像、图表、动画、影像等多种媒体结合起来辅助教学的软件。制作和应用地理多媒体课件是一名优秀的地理教师所必备的基本功。本文试图探讨制作地理专业多媒体教学课件的几个问题。