改革自然辩证法教学 培养研究生的创新能力

在自然辩证法教学中,为了加强培养研究生的创新能力,根据教学实践活动诸多环节的各自特点,从更新教学内容,优化教学方法和尝试开放式教学等方面,不断激发学生的学习兴趣和创新动力,使学生透彻掌握自然辩证法的核心内容,取得满意的教学效果。

“自然辩证法概论”课合目的性教学初探

本文认为,"自然辩证法概论"课的教学目的是:引导研究生树立科学的世界观、掌握科学的思维方法和养成浓厚的人文情怀。围绕此教学目的,笔者设置了"科学技术自然观"、"科学技术本质论"、"科学技术方法论"、"科学技术政治论"和"科学技术价值论"等专题,从教学内容、教学方法、教学考核方面开展合目的性教学,以增强"自然辩证法概论"课的实效性。

面向21世纪的自然辩证法课程教学改革

“自然辩证法概论”作为理、工、农、医学科硕士研究生教育的一门公共学位课，与其他公共课、专业课有显著的区别，它主要致力于哲学的、科技的理论思维训练与宏观的、综合的知识视野拓展。因此，如何在自然辩证法概论教学过程中充分体现自然辩证法自身的特点，是该课程教学改革与发展的新问题。从教学体系、教学内容与教学方法三个层面提出自然辩证法教学改革措施及其预期成效。

《自然辩证法》课程教育功能的研究

《自然辩证法》(以下简称《自辩》)正式列为硕士生必修课已有十多年了。多年来,由于这门课程新颖的内容和独特的教育功能,引起理工农医科硕士生的广泛兴趣,课程建设获得长足进展,该课程在帮助硕士生树立正确的自然观、世界观,提高马克思主义哲学修养方面,起到了不可替代的作用。

《自然辩证法》教学需加强技术伦理的教育

通过《自然辩证法》的教学,帮助学生领悟马克思的技术伦理思想,唤醒学生的责任伦理意识,使学生明确应遵从的道德规则和肩负的道德职责。

自主创新案例在《自然辩证法》课程中的应用

我国当代科学家自主创新的丰富案例，为硕士研究生《自然辩证法》教学目标的实现提供了独特的教育资源，对融合研究生科学素养和人文素养教育、引导学生树立自主创新意识、培养爱国主义情感和传承优秀传统文化的使命感、提高科研创新的方法论方面具有积极的教育意义。

“自然辩证法概论”课程的创新意蕴

创新是知识经济时代和信息化社会的内在诉求,也是创新型国家与创新型社会建设的必要前提。硕士研究生课程"自然辩证法概论"具有培养现代研究生的创新意识、创新精神、创新思维与创新能力所需要的丰厚底蕴:具有自然科学、社会科学与人文科学等多学科知识底蕴,具有批判思维、理性思维与辩证思维等多种思维底蕴,具有沟通科学、技术与社会的实践底蕴。

网上讨论:构筑教学对象主体参与新平台——《自然辩证法》课程网上讨论探索

基于讨论课在研究生教学中的重要意义 ,本文分析了网上讨论相对传统课堂讨论的优势 ,并以浙江大学《自然辩证法》课程网上讨论的实践为基础 ,对网上讨论的主题设计和教学组织做了深入研究和探讨 ,同时提出了克服网上讨论局限的对策建议 ,为改革传统研究生课堂教学形式 。

通古今之变 明天地之理——研究生《自然辩证法》课程教学改革思考

《自然辩证法》是马克思主义哲学理论的重要组成部分。长期以来,自然辩证法课程一直作为必修的学位课程,在研究生培养过程中具有特殊的地位,它在帮助研究生建立正确的现代自然观、科学观,掌握现代科学技术研究方法论等方面,发挥了其它课程所无法替代的积极作用。然而,随着现代科学的迅速发展,《自然辩证法》课程在教学思想、教学内容、教学方法上同样需要进行改革,以适应形势发展的需要。本文力图从定位、视角和方法三个不同的层面,对近年来围绕自然辩证法课程教学的实践进行概括和总结。

将研究生创新能力培养融入“自然辩证法概论”课程教学全过程

提升研究生创新能力是培养高层次创新人才基础工程的重要支撑。“自然辩证法概论”课以培养研究生的创新能力和创新精神为核心目标,是高校培养研究生创新能力的主要途径。如何在“自然辩证法概论”课中深化研究生的创新能力培养,进一步提升研究生的创新精神和创新意识,是研究生教育亟待解决的问题。剖析“自然辩证法概论”课程教学与培养研究生创新能力的内在逻辑关系,有助于进一步明晰“自然辩证法概论”课程教学对培养研究生创新能力的作用。将研究生创新能力的培养融入“自然辩证法概论”课程的教学设计、教学实施、课程反思等教学全过程,营造拔尖创新人才成才成长氛围,在潜移默化中提升研究生创新能力。

关于理工科研究生自然辩证法课程建设若干问题的探讨

学科建设问题是整个教育发展战略的重要环节,而其中有关课程建设问题的探讨又是重中之重。作为自然辩证法课程的任课教师,笔者通过一年多来的教学实践总结概括出了关于课程建设的若干提议,如:科技与人文并举的教学立足点;以学生为中心的教学理念;“标竿管理”的教育策略;“向上兼容”的教学原则等等。

《自然辩证法》课程教学的改革与设计

自然辩证法学科的理论研究呈现出蓬勃发展的态势,出现了很多新的研究课题和研究成果,而自然辩证法的教材内容相对滞后,在教学过程中对新理论、新成果应当予以适当吸收.本文对我校近年来《自然辩证法》课程的教学进行了总结.