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科学史教育中应该防止的几种倾向
被引量:
1
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作者
孟献华
李广洲
倪娟
《化学教育》
CAS
北大核心
2011年第4期3-6,共4页
以历史哲学和科学哲学的视角反思当今一些防碍利用科学史实施科学教育的倾向,并通过科学史上相关实例加以解释,同时提出解决这些问题的方法。
关键词
科学史教育
伪科学史
科学背景
教学策略
科学教育
科学素养
下载PDF
职称材料
题名
科学史教育中应该防止的几种倾向
被引量:
1
1
作者
孟献华
李广洲
倪娟
机构
南京师范大学化学与材料科学学院
江苏省教育科学研究院
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2011年第4期3-6,共4页
文摘
以历史哲学和科学哲学的视角反思当今一些防碍利用科学史实施科学教育的倾向,并通过科学史上相关实例加以解释,同时提出解决这些问题的方法。
关键词
科学史教育
伪科学史
科学背景
教学策略
科学教育
科学素养
分类号
N091-4 [自然科学总论—科学技术哲学]
下载PDF
职称材料
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作者
出处
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1
科学史教育中应该防止的几种倾向
孟献华
李广洲
倪娟
《化学教育》
CAS
北大核心
2011
1
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