基于Proteus的微机原理仿真实验教学研究与探索

基于Porteus电子设计与开发平台,分析和总结了8086地址/数据总线复用技术及IO总线操作的基本原理和过程,通过最简单的案例,设计了兼具输入和输出功能的指示灯显示与控制仿真实验系统,帮助学生消化和理解程序在计算机底层的执行过程的细节,引导和增强学生举一反三、触类旁通的学习能力,在实际课程教学过程中取得了良好效果。

新时代高质量科普发展体系探讨

为进一步发挥新时代科普在我国创新发展中的作用,迫切需要构建具有前沿性和科学性的高质量科普体系。从构建科普体系的重要意义入手,剖析新时代科普内涵,分析新时代高质量科普的可行性和必要性,从时间、主体、环境3个维度提出“全周期、多主体、强支撑”体系框架的构想,并在此框架体系下提出深入开展科普工作的路径,即从体制机制上完善保障,从主体结构上优化联动,从覆盖率上开放共享,从人才队伍上协同教育。研究结果可以为我国新时代科普发展的战略制定及具体落实提供参考。

河南省新工科重塑升级专项行动背景下的钢结构课程教学改革研究

依据《河南省本科高校“新工科”专业重塑升级专项行动实施方案》的要求,基于钢结构课程教学的特点及问题,通过课程内容更新、提升教学组织水平、改革教学评价体系的方法对钢结构课程教学进行全面的升级。教学实践表明,新的教学体系和评价方法不仅让学生更好地掌握了钢结构的基础理论知识,而且培养了学生工程实践能力,为学生后续课程学习及就业等打下了坚实的基础。

高职类汽车专业的新技能课程开发路径

课程设置是新时期职业教育推进“三教”改革的核心载体,课程设置与应用是高水平专业群建设的基础单元。但目前针对“双高”建设新背景下各专业的课程建设研究尚不足,因此以“双高”专业建设的实际需求为基础,探索新时期专业群课程建设的思路、策略以及与之相匹配的资源是必不可少的。本文以促进职业院校课程建设发展为目的,以戴姆勒铸星教育为依托,以比亚迪精诚英才工程为契机,探索实践新能源汽车技术专业群《新能源汽车电气》新技能课程在“双高”建设背景下的发展路径,从而解决教、学、做有机结合和教学组织的可操做性问题。

“大科普”的理论蕴含与实现路径研究——基于湖北省构建大科普格局实践的考察

在厘清新时代科普的战略语境、科普发展的定位及“大科普”内涵等“大科普”时代背景的基础上,提出“大科普”蕴含的共振、共建、共融、共治、共享的“五共”理念,以及全业普责、全媒普及、全域普覆、全民普化、全态普惠的“五全”实现模式。运用“五全”模式分析湖北省构建大科普格局的现状以及在协同联动、经费投入、人才建设、基础设施、科技资源科普化等方面存在的问题。针对存在的问题,提出大科普格局构建的实现路径,即推动多元主体协同发力实现全业普责,筑牢科普传播舆论阵地实现全媒普及,拓展科普资源和服务应用范围实现全域普覆,提振全民科学素质实现全民普化,聚焦科普落地赋能实现全态普惠。

“双碳”和摩擦学的科普教育现状及发展路径

本文首先对“双碳”和摩擦学的科普教育现状进行了分析,发现“双碳”和摩擦学的科普与科研的脱节问题阻碍了公众节能减排意识的提升。为此,本文将科普对象分层为青少幼三个群体,提出基于“互联网+”的科普进阶混合式传播机制,以实现低摩擦科研成果及“双碳”概念在公众群体内的广泛传播,显著提高摩擦学的认知度和重视度。本文将为解决摩擦学的科普阻塞问题提供新思路。

生成式人工智能时代下科技传播的机遇与挑战——基于科技传播体系的分析

基于科技传播体系的分析框架,系统地探讨生成式人工智能(AIGC)对科技传播带来的机遇与挑战。从技术赋能的角度考察,AIGC深刻赋能各个传播环节,引发科技传播模式的深刻变革,推动科技传播体系的高效化与精准化进程。从技术赋权的角度考察,AIGC为多类传播主体赋权,科技传播的权力关系结构发生根本变化,推动科技传播体系的民主化和去中心化进程。从技术责任的角度考察,AIGC也带来一系列技术伦理难题和社会伦理风险。未来需要持续加强AIGC行业自律、推动开放科学与AIGC技术深度融合,加强对关键应用领域的监管,不断提升全民科学素质和数字伦理素养。

大熊猫国家公园里的自然教育

四川省宝兴县是世界上第一只大熊猫的科学发现地和命名地,保护大熊猫种群、弘扬大熊猫文化、推动人与自然和谐共生,一直是宝兴人肩负的光荣使命。宝兴大熊猫国际溯源营地积极开展研学活动,针对不同年龄段的不同需求和自然教育的不同目的,定制教材、课程和活动项目,探索出在大熊猫国家公园开展自然教育的文旅新业态。

基于体验式学习的生态科普严肃游戏设计研究

目前,我国生态教育工作仍以单向输出的教育模式为主,受教育者在学习过程中缺乏求知欲和探索欲,难以获得参与感、体验感和成就感。通过对国内外生态教育案例的分析总结发现,生态教育的目的是培养受教育者的生态文明素养、生态文明意识、生态文明行为,使用的教育方式是打造周期性的体验路径。本文以此为目标开展对生态科普数字产品的设计探索,为满足不同类型用户需求,进行竞品分析,打造科普体验,创造性地提出以体验式学习模型为基础的生态科普严肃游戏开发框架,从认知、情感和行动层面出发,指导游戏的机制设计、动态交互设计和体验设计。

我国交通运输科普政策研究——基于政策工具视角

[目的/意义]交通运输科普是普及交通科技知识、提高全民交通科学素质的重要抓手,是建设交通强国的关键支撑。[方法/过程]通过对交通运输科普政策的量化文本开展研究,构建政策工具和政策目标二维分析框架。[结果/结论]我国交通运输科普政策在供给、环境和需求面的工具应用和子工具应用均呈现明显的不均衡状态,政策工具的应用更倾向于供给型和环境型,而需求型工具明显应用不足,政策目标更多倾向于供给型工具。对此,本文提出要在工具应用缺失或不足的领域加大投入,优化各种政策工具的组合应用,调整政策目标与工具匹配度,推动交通运输科普政策效果和政策目标实现。

森林抚育经营对生态效益的影响分析

由于森林对于生态环境及气候具有重大影响,因此,对森林抚育经营的研究具有重要意义。此研究以我国不同范围的森林作为样本,运用对比分析、实地考察以及数学模型等研究方法,对森林抚育经营对生态效益的影响进行了深入研究。研究发现,合理有效的森林抚育经营方法能明显改善森林结构,极大提高森林对二氧化碳的吸收能力与土壤养分密度,同时也能增加生物多样性。相对于传统森林经营模式,森林抚育经营在森林生态效益上提升了25%,且经济效益也有显著的增长。研究结果进一步证明了森林抚育经营的重要性,为我国未来森林管理提供了有力的依据和参考。同时,该研究对于全球森林保护和气候变化的研究具有积极的推动作用。

我国主要科普政策三维度文本量化分析——基于1994—2022年可获得政策文本的考察

科普政策作为调节科普资源的有力杠杆,在科普事业发展中发挥着重要的推动作用。本文以政策工具为视角,构建“政策工具”“政策目标”“政策力度”三维立体政策分析框架。通过分析1994—2022年的科普政策文件中筛选出28份关键政策文件文本的各维度,发现政策工具利用总体呈现不平衡现象,需求型政策工具使用不足,目标维度注重加强科普能力建设和制度保障而忽视营造良好科普氛围和推动科普工作全面发展,力度维度表明科普政策整体力度偏低现象。通过三维交叉分析发现,当前科普政策体系中政策目标、工具和力度间匹配度不高,进而研究提出未来科普政策的调整和完善的政策建议。

新医科背景下危重症专业医学生科普教育的问题与对策

医学科普的必要性和迫切性日益凸显,对重症临床医生提出了更高的科普责任、科普方法和科普知识要求。在新医科大背景下,必须强化危重症专业教学过程中的医学生科普知识教育和科普能力建设,提高其科普意识和责任感,使其在今后的临床实践中自觉践行科普责任,普及危重症科学知识,通过危重症科学知识普及,降低危重症死亡率、提高危重症患者生存质量。

浅析电影洗印设备维修维护保养现状及创新发展趋势

本文通过对电影洗印设备维修维护保养现状的调研和分析,总结了目前电影洗印设备维修维护保养工作中存在的问题,并探讨了其创新发展的趋势。本文认为,随着科技的发展和数字化技术的应用,电影洗印设备维修维护保养将朝着自动化、智能化的方向发展,同时,需要加强对操作人员的培训和技能提升,不断增强操作人员的专业技能和知识储备。

案例驱动+课程思政的“多元统计分析与R语言建模”教学改革探索

推进“多元统计分析与R语言建模”教学改革是实现“三全育人”的重要途径。针对“多元统计分析与R语言建模”课程面临的困境,在“多元统计分析与R语言建模”课程中融入思政元素、使用案例驱动法提高学生的综合应用能力、进行教学方法优化等方面进行了教学改革和探索,以期为课程推进思政改革提供参考。

化学传播中的认知困境与多主体参与传播的理念整合

在解决有关人类安全的重要问题中,化学发挥着根本性的核心作用,然而公众对化学的看法有时却是负面的,传播化学比其它学科更加困难。本文以科学家参与科学传播时的独特性——建立公众对科学的认知信任——为分析框架,梳理国内外化学传播面临的共同认知困境,分析国际上化学家与其他主体协同参与化学传播的理念与举措,阐释这些理念和举措在建立公众对化学的认知信任上的优势,以及对促进我国化学传播理论研究与实践的启示。

为“人类世时代”培养科学公民:PISA2025科学测评框架的设计逻辑及启示

“人类世时代”背景下培养参与社会的科学公民是科学教育的重要目标。PISA2025从人类世时代的问题和挑战出发,基于科学的重要性和个体能动性重新思考科学教育的结果,强调关注学生的环境科学素养和科学身份认同,构建了“科学能力+科学知识+身份认同+情境”的基本测评框架。本文从测评目标、维度构建和纵向发展三个视角对PISA2025科学测评框架的设计逻辑进行分析,总结其测评框架的特点及背后的深层设计逻辑,以期对我国加强中小学科学教育和青少年科学素质提升行动有所启示。

科教工融合背景下高分子加工与成型实验课程改革探索——以橡胶加工与成型为例

本文以橡胶加工与成型实验为例,探讨高分子加工与成型实验(高分子科学与工程专业核心课程)课程改革的方向和重要内容。以新能源汽车产业的发展和需求为背景,改革橡胶加工与成型实验课的内容。在传统的硫化、补强等知识点的基础上,以产业需求为牵引,拓展橡胶复合材料的功能性相关知识,丰富课程内容及实验技能。结合高分子材料专业的其他课程及仪器设备,探索打造科教工融合背景下全链条协同育人生态的可行性路径。

当前消费环境下自然类科普图书传播路径优化初探

当前消费环境下,自然类科普图书作为近年来新兴的图书零售增长点,如何更为有效地对产品加以营销宣传成为关键问题。本文在对当前业内常用的营销手段进行简要分析的基础上,提出当下自然类科普图书传播路径的优化策略:一是丰富阅读场景维度,打造品牌认知;二是建立新媒体矩阵,优化传播布局;三是开拓盲盒新思路,吸引潜在用户。

女性安全问题融入职业本科陶瓷首饰设计课程教学中研究

近年来有关女性遇害的案件频繁发生,因此确保女性出行安全有保障,是我们迫切需要解决的问题。本文采用跨学科研究法、案例分析法、问卷调查法、归纳总结法进行研究。陶瓷首饰作为“绿色珠宝”,以其特殊的材料和工艺代形成了一种新的审美风格,并投入生活被广泛使用。将陶瓷首饰和科学技术相结合而设计出的多功能产品,既符合当代女性审美观念又能智能防身,这也是未来发展的趋势。同时将设计出的产品理念融入到陶瓷首饰设计课程中,不仅能提高职业本科的教学质量和促进教学的现实作用,并积极解决了社会的热点问题。