基于Proteus的微机原理仿真实验教学研究与探索

基于Porteus电子设计与开发平台,分析和总结了8086地址/数据总线复用技术及IO总线操作的基本原理和过程,通过最简单的案例,设计了兼具输入和输出功能的指示灯显示与控制仿真实验系统,帮助学生消化和理解程序在计算机底层的执行过程的细节,引导和增强学生举一反三、触类旁通的学习能力,在实际课程教学过程中取得了良好效果。

河南省新工科重塑升级专项行动背景下的钢结构课程教学改革研究

依据《河南省本科高校“新工科”专业重塑升级专项行动实施方案》的要求,基于钢结构课程教学的特点及问题,通过课程内容更新、提升教学组织水平、改革教学评价体系的方法对钢结构课程教学进行全面的升级。教学实践表明,新的教学体系和评价方法不仅让学生更好地掌握了钢结构的基础理论知识,而且培养了学生工程实践能力,为学生后续课程学习及就业等打下了坚实的基础。

浅析电影洗印设备维修维护保养现状及创新发展趋势

本文通过对电影洗印设备维修维护保养现状的调研和分析,总结了目前电影洗印设备维修维护保养工作中存在的问题,并探讨了其创新发展的趋势。本文认为,随着科技的发展和数字化技术的应用,电影洗印设备维修维护保养将朝着自动化、智能化的方向发展,同时,需要加强对操作人员的培训和技能提升,不断增强操作人员的专业技能和知识储备。

女性安全问题融入职业本科陶瓷首饰设计课程教学中研究

近年来有关女性遇害的案件频繁发生,因此确保女性出行安全有保障,是我们迫切需要解决的问题。本文采用跨学科研究法、案例分析法、问卷调查法、归纳总结法进行研究。陶瓷首饰作为“绿色珠宝”,以其特殊的材料和工艺代形成了一种新的审美风格,并投入生活被广泛使用。将陶瓷首饰和科学技术相结合而设计出的多功能产品,既符合当代女性审美观念又能智能防身,这也是未来发展的趋势。同时将设计出的产品理念融入到陶瓷首饰设计课程中,不仅能提高职业本科的教学质量和促进教学的现实作用,并积极解决了社会的热点问题。

自然保护区的管理与保护措施

自然保护区是为了保护生物多样性和维护生态平衡而设立的特殊区域。本文主要探讨了自然保护区的管理与保护措施,包括加强监测与评估、促进公众参与等方面。通过科学的管理和有效的保护措施,可以实现自然保护区的可持续发展,保护珍稀濒危物种和重要生态系统。本文将从不同角度探讨自然保护区的管理与保护措施,以期提供参考和启示。

案例驱动+课程思政的“多元统计分析与R语言建模”教学改革探索

推进“多元统计分析与R语言建模”教学改革是实现“三全育人”的重要途径。针对“多元统计分析与R语言建模”课程面临的困境,在“多元统计分析与R语言建模”课程中融入思政元素、使用案例驱动法提高学生的综合应用能力、进行教学方法优化等方面进行了教学改革和探索,以期为课程推进思政改革提供参考。

新高考背景下“大学物理”课程教学改革实践

在“3+1+2”新高考模式下,不同专业和地区高考考生的物理学基础差异性较大,给高校“大学物理”课程教学带来了新的挑战。为解决学生物理基础差异性大,大学与中学物理课程衔接缺失的问题,调研了多省高考政策,分析了大一新生学情特点,建立了基于预修的“大学物理”课程教学模式,以实现新高考背景下“大学物理”课程与中学物理课程的有效衔接。该教学改革主要依据“大学物理”课程的教学目标,建设了“大学物理”预修课线上资源,采用线上、线下混合教学方式,有效提高了课堂效率,缩小了学生的物理基础差距,满足了不同基础学生个性化的学习需求,同时采用多元化的过程评价方式也提高了学生的自律性。该教学改革为解决新高考背景下学生物理基础差异性问题提供了新的解决方案。

工匠精神融入高职新能源汽车类专业课程体系的研究

本文从新能源汽车产业的发展对人才的需求出发,结合高职院校学生特点,探索融入工匠精神的专业课程体系。通过分析工匠精神在高职新能源汽车专业建设中的现状,给出具体的建设思路和建设方法。为培养高职院校学生的工匠精神提供了思路。

工程型人才培养模式下的实践教学体系构建

阐述了基于工程应用的人才培养模式,构建过程装备与控制工程专业本科实践教学体系的历史背景。重点从教学团队建设,教学方式方法改革和强化实践教学环节三个方面分析了实践教学体系的构建。通过近5年的建设,培养了一批具有扎实理论基础、较强工程实践和创新能力的过程装备与控制领域卓越工程师的后备人才,满足了辽宁地方经济的发展,为本校其他专业和其他学校相关专业提供示范引领作用。

基于混合式教学法的计算材料学系列课程教改实践

计算材料学系列课程是高校材料专业的主要课程之一,是介绍关于材料组成、结构及性质的计算机模拟与设计的课程。通过此课程的学习,可使学习者了解和掌握材料计算和模拟的基础知识,进而具备利用计算模拟方法进行材料科学研究的能力。然而,计算材料学课程内容中包含大量的理论性概念知识,复杂的数学公式、算法和高阶的理论推导,采用传统的单向授课方法,学习思考难度大、理解存在偏差,影响学习积极性和主动性,导致整体教学效果差强人意。基于此,开展了基于混合式教学法的计算材料学系列课程教学改革的探索和实践。通过引入混合式教学理念,在实际教学过程中采用线上线下混合教学、多媒体教学和虚拟现实技术等多种方式,不但强调了教师的"传授知识"功能,而且实现了学生作为学习主体的角色定位,并将研究性教学模式引入课堂,引导学生结合科研项目去理解、掌握计算材料学的知识点。实践证明,这一系列的教改探索取得了初步效果,它有效地把学习者的学习由浅到深地引向深度学习,为高校相关专业课堂教学改革提供了借鉴和参考。

土木工程专业创新模型试验课程教学探索

本文介绍本校土木工程专业新设立的创新性课程结构模型概念与实验的设立及教学探索体会.首先简介了大学生结构设计竞赛的优点及不足,阐述了课程设立的必要性;接着通过学生课外科研活动,考察了课程开设的可行性及具体措施;并在此基础上正式设立了本门课程.介绍了课程开设两年来的具体教学情况,说明了本课程的教学目标、任务及效果.最后对课程提出了建议及展望.本文对其他相似的创新试验课程具有较好的参考借鉴意义.

基于VISA技术的自动测试软件研制

介绍了一种用于核测量的自动测试软件的开发。该软件通过使用VISA技术和面向对象技术,实现了在一台PC机上利用多种仪器控制接口同时控制多台型号不同的数据记录设备;并且通过网络编程技术,实现了基于LAN的实验数据传输、备份与显示。同时对软件主要功能的实现方法作出介绍。

新世纪《近代物理实验》课程建设

《近代物理实验》涉及物理内容广泛，但实验内容的相关性并未得到普遍重视．本文将系列实验原始思想加以完善和拓展，提出了新世纪《近代物理实验》课程建设的整体构想：课程结构模块化，教学方法系列化，实验内容层次化，测量技术现代化．

李书田工程技术救国思想研究

李书田(1900—1988)早年为留美工学博士,归国后相继任北方大港筹备处主任、交通大学唐山土木工程学院院长、北洋工学院院长、西北联大常委、西北工学院院长、黄河水利委员会副委员长等,有着丰富的工程技术实践和工程教育实践,是中国现代工程教育的奠基人之一。其"国家危亡之挽救、中华民族之复兴","尤其以应用科学为国家富强枢纽"的救国抱负;"内求生存之自给,外御强暴之侵凌",工程教育当"出其工程学术以解决之"、"出其所造就者以担当之"、"设计创置并厘定运用之"的战时教育方针;"深厚的科学基础"、"实际的工程技术"、"组织与管理能力"、"创业与刻苦的志气"、"研究中国实际问题的兴趣"之"五端"树志模式等重要思想,无论是在争取民族独立解放的世界战时科学教育研究史上,还是在中国现代科学教育史研究上,均具有重要的探索价值。

《石油与天然气地质学》精品课程建设

教学改革是高等教育改革的关键,课程建设是教学改革的核心,是提高人才培养质量、实现专业培养目标的重要保证。《石油与天然气地质学》课程组制定了科学的课程建设规划,经过了多年的努力,取得明显成果。教师的学历层次、教学科研能力明显提高,教学条件显著改善,学生的综合能力明显加强,形成了独具特色的实践教学课程体系。

国外政府主导的科技伦理教育项目实践及其启示

科技伦理教育是科技伦理治理的重要手段。大学主导的科技伦理教育体系虽然取得良好成效,但负面事件仍有发生,这促使政府介入其中。本文概述美国、加拿大、欧盟、韩国、日本等国外政府主导的科技伦理教育项目,认为其主要经验是嵌入科技管理流程、落实主体责任和重视教育效果。我国应加快制度建设,完善科技伦理教育机制,构建中国特色科技伦理教育体系。

基于CDIO的《综合应用》课程教学改革探讨

针对传统教学模式中学生被动听课、缺乏主动性和积极性的问题,基于CDIO理念对《综合应用》课程教学改革进行了探讨。旨在全面培养学生的计算机综合应用能力、自主学习能力和团队协作能力。实践证明,通过《综合应用》课程教学改革能够提高学生的编程能力,因而取得了较好的教学效果。

“双高”建设背景下高职院校计算机类课程教学研究

随着科技的快速发展和产业升级的必然趋势,计算机相关技术在各行各业的应用与日俱增。因此,计算机专业教育的重要性也越来越突出。如何提高计算机专业教育质量和提升学生的实际动手能力,成为了当今教育界函待解决的难题。在双高建设的背景下,提供了计算机类课程教学的新思路和新方法。论文旨在探讨双高建设下的计算机类课程教学研究,从教学内容、教学模式、教学资源、考核机制、师资队伍等多个方面进行分析和研究,提出一些针对性的建议,以期为计算机专业计算机类课程的教学改革提供一定的理论依据和实践指导。

《环境监测》重点课程建设实践

为满足应用型人才培养的需要,对《环境监测》重点课程建设问题进行了实践探索,即合理选用教材、加强教学体系建设、建立课程教学网站和试题库、切实做好实践教学工作、重视师资队伍建设和教学研究。教学实践表明,采取上述措施能够提高教学质量,可以取得较好的教学效果。

科学教育专业教学计划与课程体系的科学性研究

文章通过对国内四十余所高等师范院校及相关高校的科学教育专业本科教学计划的比较，分析了国内科学教育专业发展的现状，阐述了科学教育专业教学计划与课程体系建设中存在的问题，从规范学科建设角度讨论了科学教育专业教学计划与课程体系的科学性问题，并进一步提出了一些改进的建议与对策。