重视珠心算教案编写 确保珠心算教学质量

珠算非遗事业的发展,离不开珠心算教学,活态传承,让珠算思想、灵魂、精髓得到延续,发扬光大,而珠心算教案编写则是珠心算教学中不可或缺的重要环节。目前珠心算教学中存在对珠心算教案编写不重视,或编写教案不规范等问题,甚至有的珠心算教师不知道珠心算教案怎么写、为什么这么写,不知道教学目标如何设置,所讲的内容哪些是重、难点等等,这些问题会直接给珠心算教育带来负面影响,关系到珠心算教学的质量和珠算非遗事业的稳步发展,因此重视珠心算教案编写,时不我待,需要各级珠算心算协会、相关学校(幼儿园)、培训机构和教师们的共同努力。

浙江慈溪珠心算教育教学实验区调研报告

中国珠算是中华优秀传统文化的代表之一,具有悠久历史。算盘曾经作为各行各业不可或缺的计算工具,为推动社会发展作出了重要贡献。随着计算机的普及,算盘和珠算逐渐淡出人们视野,珠心算作为一种创新形式在教育领域开始大放异彩。数十年的国内外理论和实践研究证实了珠心算教育具有开发儿童智力潜能的显著作用,为开展深度的实验研究,促进珠算珠心算事业发展,在教育部相关司局的支持和指导下,中国珠算心算协会(以下简称中珠协)从2012年开始,在全国开展了珠心算教育教学实验区建设工作,目前已设立了14家实验区和82所实验校(园)。

江苏省宜兴市老干部大学开展中老年珠心算教学实践活动

2022年底,江苏省宜兴市老干部大学中老年珠心算教学实践活动在宜兴高职校开展。宜兴市珠算协会叶毅平会长、刘卫东秘书长,宜兴高职校缪朝东副校长等领导及宜兴市老干部大学珠心算班20余名学员参加了活动。在宜兴高职校旅游学院学生讲解员的引导下,学员们参观了学校的校园文化建设。在学校产教融合园“宜兴市珠算文化研究基地”,学员们参观了琳琅满目的获奖证书和奖杯,细致了解了学校珠算珠心算团队的传承荣光。

浅谈20以内的加减法教学

一、20以内的加法(以加9为例)“加9”教学是珠心算进位加法中的一堂入门课,上好这堂课至关重要,这对学生理解掌握进位加法规律、计算方法及后续学习起到触类旁通、举一反三的作用。为学习加8、加7、加6、加5、加4、加3、加2等进位加法开辟了先河,找到了解决问题的方法,所以要十分重视。

传承珠算非遗文化 创新益智健脑课程

在老年群体中开设珠算心算课程具有重要的意义和价值,它可以使老年生活更加丰富多彩,还可以起到健脑益智、延缓衰老的作用,同时赋予了老年课程更多创新职能和功能。后疫情时代的老年教育课程建设,要顺应“互联网+老年教育”发展要求,发挥各组织管理部门、专业教师、学习团队的协同作用,充分运用信息技术、创建智慧学习新生态,增加学习的趣味性和生活性,使老年珠算心算课程在社区得到活态传承。

珠心算选手培训之策略

对珠心算选手进行培训是全方位的综合培训．不只局限在珠心算技术上，也关系到其它方面。根据笔者多年的教学经验，我认为总的培训思路是：锻炼临场心理素质，重视慕本功训练，运用先进算法、技巧，实现珠心算训练目标．

浅谈小学数学课前预习方法的指导

习惯是一股顽强而强大的力量,它可以主宰人生!由于习惯的不同,它们不是造就一个人,就是毁灭一个人.也正如萨穆尔·斯迈尔所说：播种思想,收获行动;播种行动,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运.可见,养成良好的习惯是很重要的,也是很必要的.预习是上好数学课的重要环节之一,也是提高学生自学能力的必要途径,更是提高数学课堂教学效益的有效途径.因此,教师引导学生养成基本的预习习惯,掌握基本的预习方法,然后逐步放手让学生学会自主、独立地探索知识,尝试自主解决问题,从而提高学生的自学能力,实现＂教＂是为了不＂教＂的理念.

浅谈数学学科品格的培养

如今的小学数学课堂注重营造宽松、和谐的氛围,动手实践、自主探索、合作交流成了课堂的主旋律.教学中,通过精心设计,巧妙安排,适时对学生进行数学学科品格的培养,使他们逐步具有社会发展所需要人材的良好品质.

论珠心算教学与当代基础教育的关系

随着教育改革的不断深入,面向21世纪基础教育的任务是强化素质教育,主张以人为本,使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质诸方面和谐发展,成为更加优秀的栋梁之材.

小学数学课堂要调控什么

课堂教学是师生的双边活动.教学调控是指教师为获得最佳的课堂教学效果,采用控制论的原理,根据课堂上学生的表现,针对学习内容、学习方法和学习过程等作必要、及时地调控.小学数学教师课堂调控能力直接决定了学生学习的效果.探索小学数学教学课堂调控方法,有效组织教学,是实现＂省时高效＂的必由之路.那么.实施调控策略,提高课堂效率,都要调控什么呢？下面请跟随笔者一同步入小学数学课堂中.

珠心算教育的国际传播与发展建议

中国珠算历史悠久,源远流长,传播广泛。在珠算基础上创新发展起来的珠心算,因其具有数学启蒙、素质培育以及智力开发等独特作用,不仅在亚洲国家和地区盛行,如今更是扎根全球,被广泛应用于儿童教育。

数学启蒙教育从罗马数字累数算到笔算再到珠算

从数学教育发展的历史来看,在数学启蒙教育中,历经罗马数字累数算,进而发展创新到笔算;笔算的应用,不仅促进数学教育的大发展,同时对数学科学的研究也起到了巨大的推动作用。目前,笔算仍广泛应用于数学启蒙教育之中,珠算珠心算的计算功能比笔算强大,更适合于数学启蒙教育。

让课堂小结成为教学的亮点

课堂小结作为教学过程的重要一环,它能使学生及时获得本课的重、难点的信息,准确把握学习的内容和要求;能帮助学生理清知识的脉络,利于学生知识的自我构建;能使教师及时发现问题,据此改进教学;能启发学生思维,提高学习效率……,那么如何科学设计小结,让课堂小结多些讲究、发挥其应有的效用,应成为我们每一位数学教师的不断探索和永恒追求的目标.本文结合教学实践就小学数学教学中如何设计好课堂小结充分发挥它的魅力进行探讨.

想象,让创新展翅高飞

江泽民指出：＂创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.＂这充分说明了培养创新能力的人才的重要性.作为基础教育的小学数学,更应担负起培养学生从小具有创新意识的使命.正如前苏联科学家卡皮查所说,＂数学课是最适合培养学生创新意识和创新能力的学科之一＂.然而多年来小学数学教学一直存在着许多弊端,诸如学习方式的狭隘,师生关系的不融洽,课程资源的梯状缺乏等.在很大程度上限制了学生创造性思维的发展,扼杀了学生丰富的想象力.学生缺乏思维,不能有效地想象,就不能创新.

黑龙省2021年珠心算教学质量鉴定验收工作全画展开

2021年6月16日至30日,黑龙江省珠心算教学质量鉴定验收工作在全省44所实验校全面展开。本次鉴定验收由黑龙江省珠算协会统一部署与安排,在各实验学校自测的基础上,省珠协组织工作人员深入到齐齐哈尔市铁锋区3所实验学校、嫩江6所实验学校进行教学质量抽测工作,完成对两个实验区共计62个班级的等级试卷和整合应用试卷成绩评阅与对比。

湖北省第三期珠算珠心算鉴定员裁判员培训班结束

2019年5月20至21日,湖北省珠算心算协会在武昌楚商西域大酒店举办了湖北省第三期珠算珠心算鉴定员、裁判员培训班,共46人参加了培训。中国珠算心算协会副会长、解放军陆军勤务学院教授王卫达亲自授课。湖北省珠算心算协会会长张雪华,湖北省财政厅监督局原处长、省珠算心算协会副秘书长吴少海,副秘书长李秀莲,综合业务部主任姚佳,办公室主任王颖等参加了开班仪式。

发挥迁移作用,促进主体参与——《比较千以内数的大小》教学片段与反思

教学片段一 师：最近老师家里的电话有点问题,想换一部新的,于是到超市去看了一下.同一型号的电话在不同的超市价格不一样,你们看,下面是苏果超市和华联超市步步高电话机的定价.请你们帮老师拿个主意,应选择在哪家超市购买？为什么？

“错误”课堂因你而精彩

小学生的知识背景、思维方式、情感体验等和成人比较,还处于初级阶段,再加上表达方式与能力的发展还不够完善,所以在数学学习中不可避免地出现这样或那样的错误.处于一线的老师通常更多看到的是错误的消极方面,处置不当就会挫伤学生的自尊心和学习数学的积极性.实际上错误是一种学生自己创造出来的宝贵的教学资源,教师只要抓住错误的尾巴,引导学生去认识自己的错误原因,用适当有效的方法去改掉错误,训练思维、掌握方法,培养多角度思考问题的能力.

创新练习设计,让数学课堂更精彩——人教版《两位数减一位数的退位减法》案例评析

数学练习是在数学知识学习的过程中教师所指导或共同参与的一系列学习行为和相关活动.学习数学知识就是为了更好地去应用于生活,服务于生活,学以致用.我们通过对现状的调查,发现课堂教学依然存在着以教师的讲授为主,

弘扬马拉松精神 让珠心算马拉松绽放智慧

近几年来,中国的马拉松赛事呈现出井喷式的增长。有资料显示,2018年在全国范围内大约有300场马拉松比赛。此外,还有大大小小的半程马拉松和迷你马拉松。毫无疑问,马拉松已经成为了一项全民参与的运动盛事。而珠心算马拉松也悄然兴起,从2017年昂立教育集团主办的“薪火传承杯”珠心算文化传承盛典活动中首个100笔三位数连加珠心算马拉松,到2018年多家比赛设立珠心算马拉松项目,形式多样,别出心裁,已经成为国内新的珠心算竞赛项目,深受珠心算学习者欢迎,并引起中央电视台、江苏卫视等新闻媒体高度关注,值得我们深入思考。