从科学发展史的高度认识珠心算教育是数学教育的重要组成部分

2007年11月5日英国《独立报》刊登日前评选出101款改变世界的小发明，排在第一位是有近2000年历史的中国算盘；《印度时报》2007年11月19日发表文章，题目是“改变世界的50项发明”，排在第一位也是中国算盘；珠算文化已经顺利地通过了国家级非物质文化遗产的名录评审，并由中国向联合国教科文组织申请将珠算文化列为世界非物质文化遗产。

珠心算教育的脑科学基础探索

上世纪八十年代前后，珠算在计算和教育两大领域获得极大发展。在计算领域，珠算作为财会人员的主要计算工具，在国民经济核算中发挥了极其重要的作用。当时的财会人员在上岗前必须经过珠算五级达标考核，方有条件获取会计岗位的任职资格。在教育领域，社会经济发展对计算广泛的应用需求，催生了珠算职业教育的发展与繁荣，珠算技能竞赛成为检验各种职业教育成果的试金石，也促进了竞技水平的日益提升。几乎与此同时，在全国许多小学中掀起了轰轰烈烈的“三算结合教学”实验热潮，成为珠算在基础教育领域的一大亮点。珠算被深深地融入到干百万孩子对数概念、数认知和计算能力的教育之中，成为他们获取知识、丰富思维方式的重要工具和手段。珠算的广泛应用、技能竞赛及与小学基础数学教学的合力运动．造就了一种前所未有的教育新形式，它就是珠心算教育。

中央执行抑制能力、问题情境与难度对减法估算的影响

以大学生为被试,采用多因素混合实验设计,考察了中央执行抑制能力、问题情境与难度对多位数减法估算的影响。结果发现:(1)问题情境对减法估算反应时的主效应显著,被试估算应用题所需时间显著长于估算纯数字题所需时间;(2)问题情境与问题难度对减法估算准确性的主效应显著,纯数字题的估算准确性显著高于应用题,简单题的估算准确性显著高于复杂题;(3)问题情境与问题难度对减法估算准确性的交互作用显著,简单纯数字题的估算准确性与复杂纯数字题相当,简单应用题的估算准确性显著高于复杂应用题;(4)中央执行抑制能力对减法估算反应时和准确性的主效应均不显著,与其他因素的交互作用也均不显著。