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数学探究:从知识融合走向深度学习 |
华志远
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《中学教研(数学版)》
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2024 |
0 |
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圆上的有理点 |
王姿婷
魏旭慧
朱一心
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《首都师范大学学报(自然科学版)》
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2024 |
0 |
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知识深度模型视角下初中数学项目化学习的设计探析——以“七彩滑道设计中的数学”为例 |
应琴芬
王罗那
唐笑敏
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《中学教研(数学版)》
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2024 |
0 |
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4
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一个几何模型的若干性质 |
康路
胡景明
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《中等数学》
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2024 |
0 |
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5
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核心素养导向下的单元章末复习教学与思考——以人教A版“空间直线、平面的垂直”复习课为例 |
蒋亚军
任伟芳
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《中学教研(数学版)》
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2024 |
1
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6
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挖掘试题育人价值 发展学生几何直观素养——以“黄金分割”为例 |
李卓
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《中学教研(数学版)》
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2024 |
1
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7
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全程闭环思考式的初中数学解题教学研究 |
付斌
杨一丽
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《中学教研(数学版)》
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2024 |
0 |
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8
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三角形陪位中线的重要结构及应用 |
高航
杨杰
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《中等数学》
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2024 |
0 |
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9
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无人机遂行编队飞行中的纯方位无源定位 |
周宏兵
刘力歌
赵迦勒
赵松曼
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《南阳师范学院学报》
CAS
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2024 |
0 |
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10
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数学课堂应追求更多的动态生成——以一节初中数学“一题一课”复习展示课为例 |
郑振兴
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《中学教研(数学版)》
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2024 |
0 |
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11
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因果关联探多法 结构拓展寻本质——深度解析2023年北京市数学中考第27题 |
段广猛
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《中学教研(数学版)》
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2024 |
0 |
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整体立意重关联 生长思维提素养——以复习课“相似三角形的判定与性质”为例 |
程如朋
张宏政
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《中学教研(数学版)》
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2024 |
0 |
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深度教学视域下一次课堂案例的实践与思考——关于一道椭圆试题研析拓展的教学实录片段 |
陈伟流
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《中学教研(数学版)》
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2024 |
0 |
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立足小初差异 寻求课堂生长点——“作一个角等于已知角”的教学思考与启示 |
高凯亮
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《中学教研(数学版)》
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2024 |
0 |
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15
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基于“四个理解”的数学教学设计与反思——以“勾股定理逆定理”为例 |
高凯亮
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《中学教研(数学版)》
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2024 |
0 |
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研“结构”探“本质” 达成高效解题——一道数学中考试题的教学思考 |
徐国安
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《中学教研(数学版)》
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2024 |
0 |
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“预—解—探—结—悟”:数学习题教学新探索——从一道习题的教学实践谈课堂提质增效的策略 |
邹守文
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《中学教研(数学版)》
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2024 |
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于特殊中“探”思路 精彩解题“显”自然——2022年广东省深圳市中考数学第15题的解法探究 |
殷新妹
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《中学教研(数学版)》
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2024 |
0 |
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深度学习视角下的几何比例式问题 |
滕丽
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《中学教研(数学版)》
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2024 |
0 |
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20
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“无中生有”正方形——由益智游戏想到数学教育 |
郑瑄
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《中学教研(数学版)》
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2024 |
0 |
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