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“极限”教学浅析
被引量:
3
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作者
林璟
《贵州教育学院学报》
2009年第9期13-16,共4页
针对极限理论的重要性以及极限概念的抽象性,提出在教学中要注意培养学生的极限意识、培养学生的极限思维;同时,在教学过程中,教师要灵活处理教材,选择适当的教法。从而为极限理论的教学提供参考。
关键词
极限概念
极限意识
极限思想
无限过程
下载PDF
职称材料
题名
“极限”教学浅析
被引量:
3
1
作者
林璟
机构
毕节学院数学系
出处
《贵州教育学院学报》
2009年第9期13-16,共4页
基金
毕节学院教改基金资助课题:数学分析课程的教学改革研究与探索
项目编号:JG200807
文摘
针对极限理论的重要性以及极限概念的抽象性,提出在教学中要注意培养学生的极限意识、培养学生的极限思维;同时,在教学过程中,教师要灵活处理教材,选择适当的教法。从而为极限理论的教学提供参考。
关键词
极限概念
极限意识
极限思想
无限过程
Keywords
limit's definition
the awareness of limit
thoughts on limit
unlimitted progress
分类号
O211.442 [理学—概率论与数理统计]
下载PDF
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“极限”教学浅析
林璟
《贵州教育学院学报》
2009
3
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