复杂抽样情形下样本量的确定

本文讨论了如何在一个抽样调查项目中设计抽样方案,确定样本量,以及估计目标指标的精度的问题,并将教科书中相关问题进行总结,提出一些想法.

抽样调查教学方法探讨

抽样调查是一门理论性和应用性很强的课程,本文针对部分学生数学基础较差的现状,结合抽样调查课程的特点和初学者遇到的实际问题,探讨了案例教学和图示教学两种教学方法的应用,以期待取得良好的教学效果.

“随机抽样”教学设计与说明

“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”第九次课题会上的研究课“随机抽样”，引发了参与者的讨论与思考．教师在课堂教学过程中反映出来的问题，究其原因，主要集中在教学内容和对教学内容的解析上，这恰恰是目前数学课堂教学中常常被教师忽视的问题．章建跃博士强调，要上好一节数学课，作为教师首先要理解数学，理解数学首先应该从对教学内容的正确理解和正确解析开始．