应用Scicos研究不灵敏区特性对系统性能的影响

采用Scilab中的Scicos工具箱建立仿真模型，分析不灵敏区环节位置及其特征参数对系统性能的影响。分析方法和结论对提高工程控制系统设计和整定的教学研究水平起到应有的作用。

《现代控制理论》教学改革中的思考

为了提高《现代控制理论》课程的教学水平,培养学生掌握知识的能力和运用理论指导实践的能力,根据《现代控制理论》课程理论性较强的特点,笔者结合教学过程中的实际体会,讨论了目前教学内容、教学改革中存在的问题,重点探讨了从教材和教学内容的选取,教学应紧密联系工程实际,实验内容应更接近工程问题等方面对《现代控制理论》课程的教学改革问题。

案例教学在离散控制系统分析与设计的应用

控制理论基础课程具有偏理论、概念抽象、数学计算复杂等特点,导致学习难度大,学生学习动力不足,因此在控制理论的学习过程中引用教学案例十分必要。在离散控制系统课堂理论教学中引入MATLAB建模和仿真等技术,并与课程内容同步推进。实践表明,在控制理论的学习过程中引用教学案例,并用MATLAB软件进行仿真和验证,不仅使学生对课程的内容有了深入的理解,而且能将所学的控制理论的知识运用到实际问题的分析中。

基于MATLAB的《现代控制理论》课程的实验设计

根据现代控制理论课程的特点,提出并利用MATLAB设计了现代控制理论课程的实验,给出了设计的每个实验的主要内容及使用到的MATLAB函数,并对其中的一个实验作了详细说明。通过这些实验,将有助于学生理解理论知识,学习利用MATLAB解决现代控制理论问题。

Scilab在经典控制教学中的应用

简述了科学计算软件Scilab及其在经典控制教学中的应用研究情况，并将Scilab应用过程和应用结果与Matlab的应用进行了比较，并对Scilab科学计算自由软件应用推广的优势和存在的问题进行了讨论。

《线性系统理论》课程多元化教学探索

针对学校自动化专业研究生的培养模式,根据《线性系统理论》课程的教学特点与现状,提出了学用融合、紧贴实际的改革理念,在教学模式、教学方法、教学内容等方面进行实践改革,并收获了良好的教学效果。

浅议教学反馈的运用

反馈是控制论的一种重要基本原理.它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用.通过反馈,可以不断地矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的.但是,许多老师的数学反馈就是课后改好作业就可以了。

初心不改,逐梦前行的奋斗者——记国家优秀青年基金获得者温广辉

他是东南大学数学学院年轻的80后教授、博士生导师,担任数学学院系统科学系党支部书记,也是当年北京大学力学系统与控制专业唯一的一名统招博士生。他是国家优秀青年基金获得者,江苏省优秀青年基金获得者,科睿唯安全球高被引学者(工程领域),也是东南大学智能自主系统安全运维与控制实验室创始主任,他就是——温广辉。

“大系统控制论”与“智能控制论”的研究和教学

回顾论述师生合作,在北京邮电大学开展"大系统控制论"与"智能控制论"的研究和教学工作.北京邮电大学聘请涂序彦老师,出任兼职教授、博士导师.主讲"大系统控制论"与"智能控制论"的研究生课程,申请国家科学项目,申报科技进步奖.培养了博士后郭燕慧,博士刘建毅,以及硕士生多人.撰写出版了北京市高等教育精品教材立项项目智能与控制系列教材《大系统控制论》和华夏科技出版基金支持项目《智能控制论》.