一个不容忽视的教学问题——巧用柯尼希定理求解两体碰撞

从柯尼希定理出发,给出了两体碰撞前后的机械能关系,并以两个具体习题为例,说明了利用柯尼希定理求解两体碰撞问题的方法,要比用动量守恒结合能量守恒的方法更为简洁、可行.揭示了加强柯尼希定理的习题教学对培养学生一题多解的发散思维能力的重要性.

物理建模能力培养的实践探索——从剑桥大学一道弹性碰撞测试题谈起

以剑桥大学一道弹性碰撞测试题为例，分析、讨论了在大学物理教学中如何培养学生的物理建模能力等问题。

验证动量守恒定律实验的探究

1问题的引出 验证“碰撞中的动量守恒”实验课的分组实验中，一位学生发现了问题：如图1所示中，在等位板处释放小球a，去碰撞放在水平轨道的另外一个完全相同的小球b时，不能出现小球a静止，小球b获得小球a速度的情况．为什么？

带异号电荷两绝缘小球对心正碰的运动学方程

本文利用分离变量求解微分方程和换元积分法推导出带异号电荷的两绝缘小球发生对心正碰的运动学方程,从而得以掌握运动小球在任一时刻的运动状态.

带电小球在碰撞中的能量问题

碰撞是物质间作用的常见形式,也是中学物理和大学物理的重要内容.碰撞过程中伴随着能量的转化和转移,带电小球的碰撞更是有趣的和多彩的,却很少有人讨论.

关于二维非对心碰撞角度的关系式推导

本文推导并讨论了表面光滑的非对心碰撞的角度问题，补充了教材关于碰撞问题这部分知识．

动静鸡蛋的较量

1走进生活 生活中有这样一个问题：两只几乎一样的生鸡蛋,运动着的去撞静止的,撞击的部位也一样,哪一只先碎？ 关于这一问题,2009年济南一次模拟考试中有这样一道物理题： 有人做过这样一个实验：如图1所示,把一个鸡蛋A快速向另一个完全一样的静止的鸡蛋B撞去（用同一部分撞击）,结果每次都是被撞击的静止鸡蛋B被撞破,则下面说法正确的是（A）A对B的作用力的大小等于B对A的作用力的大小.

这道高考题还可以再灵活些

2010年全国高考物理2卷中有这样一道试题（第25题）：小球A和B的质量分别为mA和mB，且mA〉mB．在某高度处将A和B先后从静止释放．小球A与水平面碰撞后向上弹回，在释放处下方与释放处距离为H的地方恰好与正在下落的小球B发生正碰．设所有碰撞都是弹性的，碰撞时间极短．求小球A、B碰撞后B上升的最大高度．

谈碰撞在质心系中的处理

本文通过对质心系的介绍和在竞赛题中的应用分析,直观展示了质心系在处理碰撞问题的便捷性和直观性,熟练掌握质心系,应对竞赛更加从容,可提升竞赛的水平.