基于Arduino单片机的金属杨氏模量测量实验

杨氏模量测量是大学物理实验中很重要的基础实验。本论文基于Arduino设计了一种利用光杠杆放大法测量金属杨氏模量的实验装置及方法,引入光敏电阻测量黄铜棒在不同受力情况下产生的微小形变,结果表明实验测量精度相对较高。通过该实验设计,能够有效激发学生实验兴趣,锻炼学生动手能力,培养学生创新能力。

“杨氏模量测定实验”知识可视化导学的设计与应用

随着信息时代的高速发展,知识可视化作为提高人与人之间知识传播与创新的重要途径,越来越受到教育领域的关注与重视.“杨氏模量测定实验”是一项经典的大学物理实验项目,针对该实验项目在教学中所面临的实际问题,结合现代信息技术手段及学生学习认知特点,提出基于知识可视化“杨氏模量测定实验”实验导学的教学设计.通过“杨氏模量测定实验”可视化导学在实际教学中的运用,认为知识可视化这一方式可以将各个教学环节的教学内容恰到好处的表现出来,可以将关键知识有效快速地传递给学生,提高实验预习效率.

测量金属杨氏模量的新方法——电感式位移法测量金属杨氏模量

介绍了利用电感式位移测量法测量微小位移,进而测出金属杨氏模量的新方法,和传统的测量杨氏模量的其它方法相比较,这种方法是一种电测法,更兼其明显、直观,因而显示出很大的优越性。

固体力学研究生课程建设和质量管理的研讨

探讨了固体力学博士研究生培养过程中的课程建设和管理模式,与国外著名大学对比,提出在巩固基础求原创的同时,改革现有的教学内容,增加代表新的研究方向的课程,加强培养过程的管理和建立质量保证体系。

超静定梁的弹塑性分析

通过虚功原理和单位载荷法分析了超静定梁的弹塑性加载过程,给出了加载过程中外载荷与约束反力的非线性关系,并据此对塑性力学中超静定梁的塑性极限分析的编写提出了建议。

固体力学边值问题中的人生哲理

专业课程思政应以挖掘课程内在育人元素为主,结合情境去影响学生的人生观、世界观和价值观,避免“贴标签”、“两张皮”和“硬融入”。固体力学边值问题是“材料力学”、“弹性力学”等固体力学类课程的核心内容,其核心思想为“平衡”、“协调”、“本质”、“自由与约束”,蕴含着丰富的人生哲理。结合教学情境,去影响学生追求卓越而不失衡的人生,卓越是目标,不失衡是底线;学会处理好各种关系,使之不发生“裂纹”;面对外界的干扰、诱惑,始终不忘初心,牢记使命;懂得敬畏规则和红线,懂得自律即自由。

“固体力学教学微信平台”的应用与效果评估

随着智能手机技术的发展和网络环境的优化,使随时随地的互动成为可能,为实现在移动终端上的学习提供了有力的技术支持,这种新型的在移动终端上的学习将成为传统学习的有效补充。依托微信公众号搭建固体力学教学平台,通过建立订阅号提供一种新的知识传播方式,以及建立服务号供老师、学生查询固体力学相关内容,并采用形成性评价和总结性评价的方法对固体力学教学微信平台的效果进行评估,实践表明,该微信平台为教学相长,知识传输发挥积极作用。

分子动力学探究内耗讲授方法

固体内耗是固体材料在振动中所引起的能量损耗,与其阻尼性能密切相关,在微观上是原子弛豫及原子结构演化的反映,能够加深对固体材料缺陷弛豫动力学的理解。分子动力学是研究固体材料的重要方法,可在微观上直观观测结构及动力学演化,具有目前实验不可企及的优势。本文从理论推导固体内耗参数,并应用分子动力学方法给予表征,结合上机实验加深同学们对固体内耗的理解,进一步概述固体内耗研究前沿,这对于固体力学粘弹性教学具有重要启发价值。本文结合固体内耗理论知识及作者多年的内耗研究成果,从教学方法改革、教学内涵及教学过程设计等多方面探讨该课程教学,讲授了固体内耗本质及分子动力学在内耗方向的应用,深化了固体内耗教学效果。

固体力学内耗理论讲授方法

固体内耗是研究原子迁移、微观结构演化的重要方法,对理解固体结构缺陷动力学弛豫过程具有重要作用。本文从能量和应力应变滞回曲线出发推导了固体力学内耗表达式,后结合内耗与固体微观结构缺陷弛豫的本征关联概述了晶态固体和非晶态固体力学弛豫模式的研究前沿,这对于固体黏弹性力学的课程教学具有重要借鉴价值。本文结合作者近几年的固体内耗理论教学实践及研究成果,从教学内容、教学方法和教学环节等方面探讨该课程的教学。文中的教学措施可为其他讲授力学课程的教师提供参考。

平板圣维南原理的数值验证及教学方法探索

在本科生材料力学课程与研究生弹性力学课程中,圣维南原理是个较抽象的概念,学生较难深刻理解。以中心带圆孔的矩形平板为例,运用有限元分析软件ANSYS10.0数值分析,验证圣维南原理的正确性:荷载作用在构件的一端,如果只改变加载端的作用分布形式而不改变其合成,既荷载等效,那么荷载只会显著改变荷载作用端附近的应力分布,而在离开该端部稍远的地方应力分布相差甚微,通过对比教学,学生可以直观地理解圣维南原理的内涵。