无机非金属材料专业实验教学改革的实践

本文根据无机非金属材料实验中心现有条件 ,在对无机非金属材料实验特点分析的基础上 ,制定了无机非金属材料实验教学方案 ,并在实施教学方案的基础上 ,提出了若干实验教学的建议。

试论“磨合期”教学———对《无机化学(二)实验》课程教学的体会

试论“磨合期”教学———对《无机化学（二）实验》课程教学的体会金松林谢高阳（复旦大学化学系上海２００４３３）我校三年级下学期设置的《无机化学（二）实验》课程从１９８８年初开设至今已九年了。它的出现改变了大学理科化学专业在一年级做低层次无机实验，到四年...

对元素化学教学的探讨

结合医药专业的特点和性质 ,对元素化学教学中生物无机元素的概念、分类 ,生命元素的意义 ,与矿物药的关系等进行了探讨。

《无机化学(Ⅱ)》课程探讨

二次世界大战以来,无机化学进入了一个飞速发展的时期.无机化学学科无论是实验合成,还是结构测定,或是理论研究都有了长足的进步.为适应这种突飞猛进的发展形势,无机化学的教学也相应地发生了很大的变化.在国外和国内的许多高等学校化学系中,已经或正在改变以往的只在一年级讲授无机化学的“毕其功于一役”式的传统做法,而采取了两段式或多段式的循环分段设课的方针,以确保无机化学的教学获得必要的循环和提高.

银氨配离子配位数和稳定常数测定实验的改进

对“银氨配离子配位数和稳定常数测定”实验方法进行了改进 ,结果表明 :经改进后的实验设置更严谨 。

试题标准化的简介

目前国际上流行标准化考试,按科学程序进行组织,具有统一的标准,对误差作定量控制.将这种方法引入无机考评中来,可以全面、客观、准确地评估学生掌握知识的情况,为提高教学质量提供定量的依据,所以是值得研究的一个问题. 所谓标准化,是指考试的每个环节都要有一定的标准。

无机化学教学方法改革研究

本文介绍了大一无机化学教学改革的研究 ,采用提纲程序教学法 ,循序渐进 ,讨论启发 ,有效地解决了传统教学方法的弊端 。

配平化学反应方程式教学一得

简介配平化学反应方程式是无机化学教学上的一个难点和重点，特别是配平氧化还原反应方程式，学生在初学时都会感到困难。一般的化学教科书多采用观察法和氧化数法进行配平，但氧化数只是模糊的相似于真正的电荷数。本文介绍一种简单实用、易学易掌握的方法———用代数法...

探讨化学平衡在化学教学中的应用

化学平衡是无机化学的重要内容之一。本文以化学平衡为理论依据 ,从以下三个方面阐述化学平衡在化学教学中的一些应用。 (一 )合成氨反应的最适宜条件。 (二 )几种常见酸碱指示剂的颜色变化。 (三 )沉淀溶解和转化的原因。

元素电势图在无机化学教学中的应用

元素电势图是表明某一元素的各种氧化态之间,各个电对的标准电极电势变化的关系图,常称为元素的标准电势图,简称元素电势图。例如:铜元素的电势图E°_A(V)图中每个电对的相关横线上列出的是E°值。(E_A)°表示PH=0[H^+]=1M)时酸性溶液中的标准电极电势;碱性溶液则用(E_B)

浅谈离子方程式教学

本文讨论了学生书写离子方程式时容易出现的错误，以及教学中应注意的问题。

解题方法求异解题答案求同

在无机化学教学中，通过已知简单电极反应标准电极电势和有关平衡常数来求复杂电极反应标准电极电势的一道习题４种解法，阐明“解题方法求异”可以开阔学生思路，提高学生思维能力。

无机化学理论与实验课程的教学改革与实践

介绍了无机化学理论与实验教学内容与方法改革做法 ,该改革方案的实施 ,有利于培养创新人才 。