亚砜的合成及DEHSO的物理性质

具体介绍了脂肪烃基亚砜和芳香烃基亚砜的合成方法 ,测试了二 (2 -乙基己基 )亚砜的主要物理性能 .

对H_2O_2催化分解反应实验的改进

对H2 O2 催化分解反应催化剂加入方法进行了分析 ,提出改进建议。实践证明所提出的方法操作方便 ,计量准确 。

世界大学城空间平台下的无机化学实验MOOC教学设计

在教育信息化飞速发展的今天,针对无机化学实验课程的实践性的特点,根据MOOC教学的开放性和个性化的特征,在世界大学城空间平台下,对教学资源和交互考评系统进行合理的设计和应用,以实现教学的常态化、多元化,形象化。

“气体密度法测定CO_2的分子量”实验装置的改进

学生进行CO_2分子量测定实验,在气体的净化与收集环节时有问题发生。本文对发生问题的原因进行了分析,并提出了改进CO_2气体净化、收集装置的意见。

创建绿色、高效无机化学实验室的探讨

阐述了绿色、高效无机化学实验室建设、管理的指导思想和基本要求,从实验准备、实验设计、实验操作、仪器清洗和废物处理、实验室管理等方面介绍了湖北第二师范学院化学与生命科学学院创建绿色、高效的无机化学实验室的做法和经验。

微型无机制备和元素性质实验的研究

经过多年来的探索研究和实践 ,在教学内容和实验方法、仪器装备和管理等方面已基本实现了从“常规化”到“微型化”的过渡 ,并根据教学大纲要求和实际情况 ,已编写出一本具有师范特色的《微型无机化学实验》教材 .

Excel在化学实验数据处理中的应用

文章使用Excel软件作处理工具,应用图表绘制、线性回归分析的方法对甘氨酸合镍配合物逐级稳定常数测定的实验数据进行处理。

碱式碳酸铜实验室制法的改进

通过对利用硝酸铜与碳酸氢铵制备碱式碳酸铜反应条件的测试 ,得到该制备的最佳实验步骤 .

还原蓝RSN在染色中过还原问题的研究

讨论了还原蓝RSN在染色过程中过还原及其控制的原理。通过实验 ,优选出了能有效防止还原蓝RSN发生过还原现象的染色工艺条件。

对元素化学实验教学的探讨

针对元素化学实验教学中存在的问题以及元素化学实验的特点,重点从元素化学实验教学内容、教学模式以及考核方式3个方面进行改革,确立了新的实验教学模式,建立了全开放式实验过程及实验操作考试与理论知识笔试相结合的实验考核方法,在实验过程中实施创新教育,重点培养学生的创新精神和创新能力。

实现化学实验绿色化的重要举措

文章就实现化学实验绿色化问题提出了一系列措施,强调树立“绿色化学”思想观念,增强环境保护意识;科学安排实验内容,减少化学污染;妥善处理化学实验中的废弃物;采用组合试验,综合利用实验产物,紧抓各个环节,探索出一套简便易行的“三废”综合治理方法。

改革无机实验教学培养学生创新能力

无机化学实验课是大学化学专业一门重要的专业基础实验课,它不仅是培养学生基本操作技能和科学素养的重要环节,也是培养学生创新精神和创新能力的重要途径。为此,本文从强化课堂实验、加强绿色化学教育和综合性实验等方面进行了改革和探索。

工业硫化钠提纯实验的改进

本文对一些化学实验教科书所载提纯工业硫化钠的实验方法进行了改进。本方法用水、工业酒精和丙酮替代95%的乙醇作溶剂提纯工业硫化钠。同时,还探讨了实验室提纯工业硫化钠的实验条件,如溶剂、溶剂的最佳配比、回流温度和回流时间,检测了提纯产品硫化钠的组成。

无机化学实验现象异常的原因

就无机化学实验中,由试剂的用量、试剂的溶度、试剂的纯度等方面的原因,引起的实验异常现象,进行了归纳和简单的分析,并提出了相应的解决方法.

谈化学实验教学中的能力培养

本文从化学实验教学的角度,重点讨论了实验教学中能力培养的基本方法。

高锰酸钾—粉末活性炭联用处理微污染运河水的研究

通过静态试验考察高锰酸钾和粉末活性炭不同投加量和投加顺序,在两者联用时对京杭大运河常州段微污染水源水的强化处理效果。结果表明:当高锰酸钾投加量为2mg/L,在反应池入口处投加;粉末活性炭投加量为20mg/L,在快速混合处投加,对源水中有机物的去除效果最好,CODMn和UV254的去除率分别达到53%和84%,并且高锰酸钾和粉末活性炭具有强化混凝的作用。

《氧化还原反应》微型实验的改革应用研究

应用微型化学实验方法对基础化学实验中《氧化还原反应》实验进行改进,结果表明:改进后的实验,仪器装置显著微缩,试剂用量大幅节省,实验时间大为减少,操作更为简便,具有较好的教学功能和教学效果.

高锰酸钾制备方法的比较研究

本文采用歧化法、氧化法、电解法对"高锰酸钾的制备"实验进行探究,通过比较得出最适合学生实验的方法,并设计实验方案。

含碘废液的回收研究

研究从实验室含碘废液中提取碘的2种方法.还原-氧化法:利用氧化还原反应、采取分离、萃取、升华等回收废碘液的工艺.还原-沉淀法:利用氧化—还原反应,将含碘废液中的I2还原为I-,浓缩后加入CuSO4和Na2SO3,使I-全部转化为CuI沉淀,然后加浓硝酸氧化成单质I2,用升华方法将碘提纯的工艺.

高职高专无机化学实验教学改革初探

高职高专人才培养模式对无机化学实验教学提出了更高的要求,本文从无机化学实验的课程体系、教学内容及教学方法等方面的实践经验,提出了一些思路和建议,旨在培养学生的创新和实践能力,大大提高无机化学实验课的教学质量.