世界大学城空间平台下的无机化学实验MOOC教学设计

在教育信息化飞速发展的今天,针对无机化学实验课程的实践性的特点,根据MOOC教学的开放性和个性化的特征,在世界大学城空间平台下,对教学资源和交互考评系统进行合理的设计和应用,以实现教学的常态化、多元化,形象化。

模拟工业制碱法的微型化实验设计

依据索尔维制碱法和侯德榜制碱法的基本原理,深入分析它们的区别和优缺点,通过改变反应条件、装置流程,进一步优化实验方案,最后根据优化的条件,以废旧器具如一次性注射器、青霉素药瓶等,精心设计相关微型实验,通过该实验的微型化设计,完成相关化工模拟的实验教学工作。

中国科学技术大学无机化学实验课程建设的探索与实践

结合中国科学技术大学国家级化学实验教学示范中心的建设,介绍了无机化学实验课程在建设过程中的一些探索与实践,探讨了在建设课程体系、更新实验内容、提升学生兴趣、强化过程管理、加强师资建设等方面所采取的措施,以及所取得的初步成效,并对课程今后的发展提出了展望。

大学无机化学实验中碱式碳酸铜制备方法探讨

探讨大学无机化学实验中有关碱式碳酸铜制备的实验方法,并以Cu(NO3)2为原料、NaOH和Na2CO3的混合液为沉淀剂制备碱式碳酸铜。讨论反应物最佳配比、pH、温度等因素对产品的影响,并对所制产品进行XRD分析,提出一种制备碱式碳酸铜的大学无机化学实验方法。

开设无机化学研究性实验的实践和总结

介绍了武汉大学无机化学实验组自1991年以来在对一年级化学专业学生开设研究性实验工作中的进展和经验。提出了以学生为主体,旨在培养学生解决问题能力和创新思维的研究性实验教学思路,并对相应工作进行了总结。

大学无机化学实验课程内容的优化

对大学无机化学实验的编排顺序进行调整,使无机化学实验和无机化学理论课程衔接更加紧密。另外,从3个方面对实验课程的内容进行优化:删减无机化学实验课本中的陈旧内容,增添前沿领域实验;补充设计研究型实验,培养学生的创新精神;引入现代化手段,实现实验课程教学信息化。

本科无机化学实验教学探讨与体会

对本科无机化学实验教学改革进行了总结与反思,从教学方法、考核方法、加强学生基本操作训练以及教学中学生能力的培养几个方面对本科无机化学实验教学进行了探讨。

无机化学实验考核的改革

无机化学实验考核有必要进行改革,其主要内容包括改革考核的评定标准,注重对学生实验过程的考核,实行教师考核与学生自我评定相结合,把平时考核与期末考核相结合。

独立学院无机化学实验的现状与对策

无机化学实验是独立学院相关专业的基础和先导性的实验实践课程。本文在对独立学院无机化学实验兴趣、习惯、技能、报告等现状调查及原因详细分析的基础上,从教学内容、教学管理等角度提出了建设性意见和建议。

微型化学实验在无机化学实验中的实践与评价

微型化学实验是近年来在国内外迅速发展的一种化学实验新方法,是在绿色化学和微型化学的理论指引下的实验创新变革。本文选择二个已在无机化学实验中开设的实验项目作为切入点,用常量实验方法与微量实验方法同时进行实验,并对实验结果进行分析、评价。结果表明:微型化学实验具有试剂用量少、测定结果符合实验要求、实验时间缩短、污染少、实验操作更安全等优点。

乙炔制取实验的探究

高中化学第二册127页[实验5—7]电石与水反应制乙炔，这应当是一个不会有什么问题的常规实验，不过仔细琢磨，实验过程中还真的有一些问题深深的吸引着我们，值得进一步去探究。例如：

管道反应器中制备环氧大豆油的工艺研究

研究在管道反应器中采用连续化工艺方法,以大豆油、85％甲酸和70％双氧水为原料,经环氧化制得环氧大豆油.考察了双氧水用量、甲酸用量、反应时间、反应温度对产品环氧值的影响,确定的最佳工艺参数为：m（大豆油）∶m（70％双氧水）∶m（85％甲酸）=1∶0.55∶0.085,反应时间15min,反应温度90℃,反应器内压力0.75 ～0.85 MPa;在最佳工艺条件下,所得产品的环氧值最高达6.5％.与釜式反应器方法相比,此方法反应时间大幅缩短,产品环氧值提高.

无机化学实验教学改革初探

针对无机化学实验课程体系存在的问题进行了分析,结合教学的体会提出了教学改革的思路与对策。从加强课前预习、注重课上讲授、重视实验过程、因材施教注重能力培养等方面探讨如何提高和保证无机化学实验教学质量和效果,从而提高了学生的实验技能与综合素质。

浅议无机及分析化学实验教学改革

本文分析了无机及分析化学实验教学改革的必要性,对其改革进行有益的实践探索。

实验异常现象的隐含因素分析

针对无机化学实验中的某些异常现象,联系理论,探寻并分析造成这些异常现象的隐含因素。

高师无机化学实验绿色化探讨

绿色化学的基本思想是在设计、研究没有或尽可能少的环境负作用的无害化学,在技术和经济上,它是可行的;在本质上,有别于环境化学.现阶段,大学无机化学课基本上是由实验引入的,而其实验存在的一些不合理因素,对环境造成了严重的危害,是一个不容忽视的污染源.文章结合绿色化学的理念和大学无机化学实验的具体状况,对大学无机化学实验进行了系统的绿色化研究和大面积的教学改进,对部分污染较大的传统实验进行无害化改造,很大程度实现了大学无机化学实验绿色化.

无机化学实验教学改革探讨

无机化学实验是一门基础学科,对无机化学以及其他学科的学习有密切联系,提高无机化学实验教学质量,促进学生实验操作能力以及创新能力具有重要的社会意义。本文对无机化学实验教学发展及改革特点进行了分析,然后对其未来改革方向进行了探讨,希望能引起教学人员的关注。

基于工科院校讲授酸碱缓冲溶液知识的理解

一般工科院校的无机及分析化学教材对缓冲溶液部分知识点的处理仅包括缓冲溶液的组成，pH值的计算，但是针对标准缓冲溶液及缓冲容量和缓冲溶液的缓冲范围等内容编写太少或者根本没有，本文根据作者的教学经验探讨在教学中对缓冲溶液教学内容的处理。