用3DS MAX和CorelDRAW软件,彻底改进国内有机化学教材插图

国内有机化学教材的插图,与国外教材相比有很大差距。如果采用3DS MAX和CorelDRAW绘图软件分别绘制三维立体插图和二维平面图,其效果将大为改观,可以达到国外优秀教材的插图水平。

对国外有机化学教材引进与利用的调研

对近10年来我国9所大学有机化学教材引进和利用情况进行调查分析,研究了主要引进版有机化学教材的主要内容和特点,并对国外教材的引进、翻译、宣传和利用等方面提出了建议。

工科《有机化学》新教材剖析

工科有机化学教学改革作为面向21世纪工科化学系列课程改革重要内客之一,经过课题组二年多来的研究和探索,已经取得了初步成果。新的《工科有机化学》教材初稿也已完成,并按计划在98年9月起在部分专业中试点。该教材与整体工科化学新的两阶段体系模式相对应,以《现代基础化学》为前期学习基础。考虑到各大学选用教材情况不一,教材亦相对保持了知识上的完整性以及讲授内容上的相对独立性。本教材分上下两篇,上篇为有机化学的基本概念与理论,以结构异同性为切入点,以有机化学反应共性为主线,介绍有机化学结构理论、反应机理及有机化学基本知识。

以我校药学院为例讨论有机化学教材的使用效果

以新疆医科大学药学院为例讨论总结了有机化学教材(供药学专业用第六版,普通高等教育"十一五"国家级规划教材、卫生部"十一五"国家级规划教材)的使用效果和实践经验,并初步分析了药学院2007～2010年有机化学课程成绩。

体现科学水平与教学水平 整体优化的一本有机化学教材——简评徐寿昌主编《有机化学》第二版

华东理工大学徐寿昌教授主编的工科通用有机化学教材,在1983年出版的第一版的基础上,按照1985年国家教委审订的高等工业学校《有机化学课程基本要求(130--140学时)》进行修订,于1993年出版了第二版(高教出版社)。 (一) 作为一本工科有机化学教材,它的针对性及目的要求是非常明确的,正如在该书“绪论”一章的结语中所述:“有机化学是高等学校化工类各专业的一门基础课。在有限的学习时间内,学生应主要掌握本门学科的基本规律,即熟悉有机化合物基本类型的结构、性能、合成方法以及它们之间相互联系的规律和理论”。全书在保持必要的系统性的前提下,各章都围绕有机物结构与性能密切相连这个中心,展开对有机物的结构(化学键、立体化学等)、合成方法、物理性质、化学性质以及各种反应理论的讨论。

桥环萜类化合物的结构与旋光方向的关系——兼谈一些有机化学教材中的有关错误

利用笔者提出的螺旋理论对桥环萜类化合物的结构与旋光方向间的关系进行了分析。从分析可知,其立体结构与旋光方向间的关系同样十分密切,也遵从螺旋理论的规律。在分析中发现,一些有机化学教材中给出的这类化合物的绝对构型存在着错误。

一本深受师生欢迎的好教材——简评徐寿昌主编《有机化学》(第二版)

徐寿昌主编《有机化学》（第二版）（以下简称为《第二版》）已由高等教育出版社在1993年二月出版,印数25,135册。 该书的第一版是徐寿昌等根据1980年审订的高等工业学校有机化学教学大纲（130学时）编写而成的,经天津大学有机化学教研室初审（恽魁宏主审）,及高等学校工科化学教材编审委员会有机化学编审小组扩大会议复审后,在1982年3月,由人民教育出版社出版。第一版印刷量大,印数达18多万册。在第一版使用期间,编者广泛听取意见,并根据1985年国家教委审订的高等工业学校《有机化学课程教学基本要求（130～140学时）》（以下简称为《基本要求》进行修订。在距第一版发行11年之后,《第二版》才问世。 《第二版》与恽魁宏主编《有机化学》一样,是一本在我国高等工科院校有影响的好教材。

科学的美好

我原是学理科的，最早学化学。我学得不坏，老师讲的东西我都懂。化学光懂了不成，还要做实验，做实验我就不行了。用移液管移液体，别人都用橡皮球吸液体，我老用嘴去吸——我知道移液管不能用嘴吸，只是橡皮球经常找不着——吸别的还好，有一回我竟去吸浓氨水，好像吸到了陈年的老尿罐里，此后有半个月嗓子哑掉了。做毕业论文时，我做个萃取实验，烧瓶里盛了一大瓶子氯仿，滚滚沸腾着，按说不该往外跑，但我的装置漏气，一会儿就漏个精光。

科学的美好

我原是学理科的，最早学化学。我学得不坏，老师讲的东西我都懂。化学光懂了不成，还要做实验，做实验我就不行了。用移液管移液体，别人都用橡皮球吸液体，我老用嘴去吸——我知道移液管不能用嘴吸，只是橡皮球经常找不着——吸别的还好，有一回我竟去吸浓氨水，好像吸到了陈年的老尿罐里，此后有半个月嗓子哑掉了。做毕业论文时，我做个萃取实验，烧瓶里盛了-一大瓶子氯仿，