研究性实验——有机化学实验教学的一项改革尝试

从素质教育角度看,现代化学实验的教学应立足于培养学生的创新意识和创造能力,让学生掌握科学研究方法。本文介绍作者以顺丁烯二酸异构化为实验课题开展的研究性实验,该实验对有机化学实验的教学进行了一次有益的尝试。

《有机化学实验》课程教改的新思路——基于VRML的虚拟实验研究与开发

介绍基于VRML的《有机化学实验》网络课程的基本结构 ,开发流程和系统设计等内容 ,重点探讨了网上课程的系统设计与教学设计 ,主要包括 :网上教学模式设计、教学内容设计、屏幕界面设计、导航设计、交互设计与VRML技术等内容 ,同时对该课程的使用效果作了简单的探讨。

小量、半微量化改进有机化学实验的研究

通过介绍利用小量、半微量法来进行偶氮化合物的有机合成和天然产物的提取两个实验过程,研究比较了小量、半微量化改进有机化学实验与传统常量实验的差异。节约了化学试剂和药品,降低了环境污染,改善了实验环境。在有机化学实验课程小量、半微量化的教学实践和探索方面取得了良好的效果。

关于甲基橙合成反应条件的探讨

在有机化学实验的教学实践中,按照实验教材所述的实验步骤和实验条件进行甲基橙的合成时,实验结果不甚理想,在对该实验的各步反应条件进行认真分析后发现在偶联反应步骤,反应体系的酸性过强是导致实验失败的原因。为此在偶联反应步骤加入1 mL冰醋酸和15mL 5%的氢氧化钠溶液对反应体系的酸碱度进行调节,取得了理想的实验结果。

关于逆运算的类比归纳法教学研究

数学教学中,逆运算经常提及,但对其教学研究甚少。在讲解不定积分与微分运算的互逆时,可通过回顾加减、乘除、乘方开方、幂运算对数运算等互逆运算的性质,由此归纳类比出互逆运算同时进行必然互相抵消的结论,这种类比归纳的教学法是一种温顾而知新教学相宜的教学方案,值得提倡。

有机化合物结构推断的思路探讨

学好有机化学,正确推断出有机化合物的结构,关键在于要正确了解并掌握物质的化学性质以及各类化合物之间的相互转化的规律及官能团之间转化的条件。结合自己的教学经验对烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醚和醛酮的结构推断思路做了简单的介绍,为学生学好有机化学提供一些宝贵的意见。

有机化学中烃基的特性及应用

烃基是有机化合物的重要构成部分和特点。以叔丁基、烯丙基、苯基为重点，比较全面系统地论述了有机化学中烃基的特性及其应用，并通过烃基，可将有机化学的相关内容联系起来，有利于对有机化学知识的理解和记忆。

石墨烯材料用于有机化学实验教学的探索与应用

石墨烯作为新材料用于开发新有机化学反应催化剂和改进传统有机化学反应上已得到广泛重视,文章探索了石墨氧化制备氧化石墨烯的反应,探讨这一技术在有机化学实验教学中的可行性和高效率。

立体位阻在有机化学教学中的应用

立体效应是有机化学中重要的理论依据,可以解决有机物质结构和性质及有机反应的机理等问题。本文拟以实例阐述立体位阻在有机化学教学中的应用。

微课在《有机制备》实验课程中的应用

《有机制备》课程作为基础有机化学实验课程的提升,是高校化工专业必修课。文章分析了该课程传统教法存在的问题:课前学生预习不充分,课中学生参与未积极参与,课后学生缺乏自主思考。针对此类问题,采用微课结合传统方法提高学生学习兴趣,加强学生积极动手操作,激发学生积极思考。

电子效应在有机化学教学中的作用

有机化学是化学及相关专业的重要基础课。由于近年来该学科领域发展迅速,知识更新率较高,说理性也较强,如何适应学科发展的要求组织教学,提高教学质量,延伸当前课内有限的学时数,为培养学生自学能力创造条件,是教学过程中的重要课题。在长期教学实践中,笔者深深体会到电子效应是打开有机化学知识宝库的一把钥匙。每一类有机化合物均可以从分子结构特点讲起,让学生首先搞清其电子云密度分布特征。

醛、酮化合物加成性质的教学探索

醛、酮化合物是有机化合物中的一类,其加成性质在工业生产中应用较广。对于这一性质的掌握,教学中可从分析结构、综合对比、理论联系实际等几个方面入手。

青年化学教师应重视吸引本科同学参与科研工作——成都师范学院青年教师邓国伟博士谈科研与本科生培养

有机π共轭分子因其特殊的结构、光谱性质和电化学性质等被广泛应用于有机太阳能电池、信息存储材料、传感和非线性光学材料等领域。其中,具有D-π-A结构(D为电子给体,A为电子受体)的发色团分子具有较大的微观一阶超极化率(β),是构筑有机电光材料的重要基团。对发色团分子中给电子基团、吸电子基团和共轭电子桥进行优化可以从微观角度调控分子的β值,提高材料的宏观电光系数,进而制备高性能光波导器件。

优质有机化学实验资源推动创新能力培养研究

双创背景下,有机化学实验教学对提高大学生创新能力十分重要。目前,有机化学实验教学还在使用传统的教学模式和内容,不利于学生创新能力培养。因此,对有机化学实验教学内容和模式进行合理的改革,建设优质有机化学实验资源,推动创新能力培养具有现实意义。

MestReNova软件在有机化合物波谱解析教学中的应用

以6-甲氧基-7-羟基香豆素的核磁共振氢谱为例,介绍了MestReNova软件在有机化合物波谱解析教学中的具体应用。通过学生对该核磁软件的熟悉和应用,更深理解核磁光谱中所涉及的参数,如化学位移、偶合常数的由来、积分比例与质子数目的关系等,进而提高学生的学习兴趣和学习积极性,在独立处理图谱基础上解析图谱,更好地将理论知识应用到解析实例中,理论知识和实际应用有机融合,有利于培养学生探索能力、解决实际问题的能力,为将来进入科研领域培养思维能力和独立思考能力。

新原则下大学有机化学中“特性基团化合物”的命名

从特性基团的概念出发,详细介绍了新版《有机化合物命名原则2017》中的特性基团的高位(优先)次序、最低位次(组)、CIP顺序等规则,并结合具体实例与1980版对应规则进行了对比分析,以便广大师生尽快适应并运用新原则开展学术交流与教学实践。

包头师范学院有机化学实验教学改革探索

本文介绍了有机化学实验课程教学中存在的问题,初步探讨了包头师范学院化学、应用化学专业在有机化学实验教学过程中对实验教学内容、实验教学方式、实验室三废处理、学生成绩评定等方面进行的改革以及取得的成果。

基于翻转课堂的游戏化教学模式实证研究——有机化合物命名

设计开发了一种基于翻转课堂的扑克牌游戏化教学模式。该游戏化教学提供了有趣且与传统教学模式不同的学习方法,通过愉快的学习方式帮助学生有效掌握了2017版有机化合物的中文命名。实证研究结果表明,基于翻转课堂的扑克牌游戏化教学模式显著改善了学生的学习成绩。

环状二苯基碘盐的合成、表征与应用——综合性多步有机合成实验

介绍了以2-碘苯胺和苯硼酸为原料,通过Suzuki偶联反应、重氮化反应、氧化反应等3步合成环状二苯基碘盐,并进一步应用于二苯并噻吩的合成。本实验涉及有机化合物的合成、结构表征以及应用,将有机化学基础理论知识、基本实验技能与学科研究热点相结合,能够有效培养学生的科学研究素养。该实验牵涉到气相质谱、核磁及熔点仪等仪器的使用,锻炼学生动手操作仪器的能力及综合实验技能,适合作为高年级学生的综合实验。