虚实结合的高分子化学实验课程教学改革探索

为培养适应社会发展需要的应用型创新人才,文章针对高分子化学实验课程传统教学存在的问题,提出了一种虚拟仿真实验教学与传统实验教学相结合的实验教学模式。该教学模式的实施,有助于弥补传统实验教学的不足,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的实践能力和创新思维,提高教学质量和效率,促进应用型创新人才的培养。

“大思政课”视域下高校思政课实践育人模式的路径探析 ——以高分子化学为例

高分子化学课程是高校材料专业的核心课程,综合性相对比较强。现阶段,大思政课背景之下也逐渐强调对实践育人模式的探索,目前高分子化学学科可以分为理论和实践教学两大板块,教师在教学中想培养综合技术型人才,就需要将这两大板块结合起来。因此,在高分子化学课中有效融入思政课对优化高校实践育人模式具有重要意义,不仅有利于帮助学生奠定坚实的专业基础,还有利于培养其创新能力。对此,本文立足于当前高分子化学课程教学中存在的问题以及高分子化学课程教学目标与方法展开讨论,提出了有针对性应对策略,以期探索出更多有效的高校实践育人模式。

现代高分子物理课程漫谈:高分子共混物相平衡

相变理论和相图是高分子物理课程教学中的一个重点,但同时也是一个难点。本文对高分子物理教材中对高分子共混物的相平衡推导过程进行了补充和推广,同时提出了一种更为普适的相平衡推导方法,从教材中经典的二元简单体系出发,推广至多组分复杂体系,能够帮助学生深入理解相变理论中更为底层的逻辑关系,并为学生搭建起课程理论学习与实际研究应用之间的桥梁。

思维导图促进高分子化学实验创新型人才培养的教学探索

高分子化学实验涉及基础高分子化学实验课程、高分子综合实验课程、研究与创新实验课程,其教学过程是培养创新型化学人才的重要实践环节。利用线上-线下混合教学模式,将思维导图法应用到线上学生实验预习、教师课堂实验教学、学生自主设计实验等关键环节,探索培养创新型人才的实验教学新模式。通过教学实践发现,思维导图法可以有效帮助学生掌握实验方案,理解复杂反应过程,形成批判精神和创新思维,培养学生的实践能力和自主学习素养,为创新型人才的培养提供新途径。