“化学反应原理”模块教学中几个问题的探讨

结合“化学反应原理”（选修4）模块的教学实践，对化学平衡常数的量纲、化学反应进行的方向和沉淀的转化等内容，在更高的层面上进行了深入探讨。

铜与浓稀硝酸反应一体化的微型实验设计

铜与浓稀硝酸反应的探究是学习硝酸的化学性质的重要方法,而且新课标明确指出,实验探究对学生发展具有促进作用。对铜与浓、稀硝酸的反应进行一体化的微型实验创新,并且简要阐述该部分内容的探究实验如何在教学中达到最优的效果,从而助力教师实现有意义教学。

前线轨道理论解释镍的催化机理问题探讨

本文分析了国内结构化学教材中普遍存在的关于前线轨道理论解释乙烯加氢反应中镍的催化机理问题,指出了教材中的不妥当之处,提出了更正的建议。根据氢吸附机理的普遍性,本文认为利用吸附态的H原子解释此现象更符合实际,希望与广大同行探讨。

物理化学实验改进:修饰的BZ化学振荡反应在食品检测中的应用

为适应创新应用型人才培养的需要,针对现有物理化学实验教材中的BZ振荡反应实验进行了验证-探索两段式教学尝试。在保留原有验证性实验基础上进行延伸,探索催化剂、反应底物的浓度对碘离子修饰的BZ振荡体系的影响,绘制了罗丹明B的标准曲线,用以检测食品中罗丹明B的含量。相比传统验证性实验,两段式教学模式更易于课上、课下相结合,既能训练学生物理化学基本实验技能,又有利于学生自主创新能力和科研能力的培养。