加强实验操作考核客观评定《分析化学》课程成绩

在搞好课堂理论教学的同时，要加强实验课程的教学和考核。提出了实验操作考核的具体内容及方法。强调正确掌握定量分析仪器操作的重要性。将学生理论考试成绩与实验操作考核成绩有机结合起来。

《无机及分析化学》教学改革探索

为培养适应社会经济发展需要的多层次、高素质人才,高等学校教育必须不断改革、发展。本文讨论了广州大学轻化系《无机及分析化学》课程进行教学改革的实践。

质量控制图在分析化学实验教学中的应用

本文将两种在日常分析工作中早已被广泛应用的质量控制图,即平均值控制图和极差控制图应用到分析化学实验教学中。实际应用表明,这样能直观地对学生的实验结果作出判断,同时也能及时发现实验准备工作中及方法本身的有关问题。这对于实行因材施教、改进实验教学和提高教学效果是很有帮助的。计算机的应用使得这一方法便于推广应用。

误差理论的实验领先教学法

实验领先教学法,针对高校分析化学教材中误差理论一章编排体系所带来的教学难度,进行了教材次序调整和教学方法改革。按实际测定步骤和学生能力培养的四个层次,将本章抽象的理论用四组具体的实验进行直接表述,在亲自操作、夯实基础,强调过程、解决问题,对比教学、引导思维,迁移知识、启发创新等四个方面首次进行改革,解决了分析化学中误差及数据处理这一教学重点与难点。

浅谈《仪器分析》的课堂教学

《仪器分析》是一门专业基础课,几年来我校有饲料专业、食品专业、油脂专业、贮藏专业、粮检专业相继开设了这门课程,经过几轮课堂讲授、实验教学及课程实习等教学实践,我认为在现阶段,课堂教学仍然是传播科学知识省力省时的教学形式之一,是完成教学任务的关键环节。 《仪器分析》是一门理论性较深和实践性很强的学科,它涉及到诸多学科知识和技术,例如:物理学、物理化学、化学、电子技术和计算机技术等等,它的发展已经成为现代实验化学的重要支柱。可是对这门课程学生的普遍反映是:理论难以接受、实验难以掌握。

强化职业技能的教学探索：分析化学实验内容改革尝试

分析化学实验的教学目标在于培养学生的职业技能，使之具有良好的分析化实验实际工作能力。因此，在教学内容中必须要注意与生产实际的结合，强化动手能力训练，并由此达成目标。

在分析化学实验中加强科学态度和能力的培养

通过分析化学实验,加强对学生科学态度和能力的培养,让学生具备实事求是的严谨的科学态度,并在此态度引导下,充分调动学生的积极性,使学生的动手能力、观察能力、判断能力和综合分析能力不断提高,为今后的工作打下坚实的基础.

分析化学计算机辅助教学软件的开发

本文系统地阐述发开发分析化学计算机辅助教学软件的目的及开发全过程，并建立了分析化学中相关的数学模型。用ＴｕｒｂｏＣ２．０开发的分析化学计算机辅助的教学软件能够成功地运用到分析化学教学中，以弥补课堂教学的不足，这对于分析化学的教学改革是具有重要意义，同时也可供科研单位和技术人员参考。

酸碱溶液中质子平衡的教学

质子等衡式反映了酸碱平衡体系中质子最严密的数量关系，是定量计算酸度的依据，本文揭 示了其含义、深刻讲解了书写方法，使同学很好理解并能准确掌握和应用，收到了好的教学效果。

“仪器分析”实践教学研究

“仪器分析”是粮油食品检验专业一门重要的专业基础课,也是其教学计划中规定的一门必修课。仪器分析法是指除了化学试剂、天平、玻璃器皿和其它普通实验室器具外,还需要用某种比较复杂或特殊的仪器的分析方法。随着科学技术的飞速发展和新产业革命的兴起,仪器分析已成为实验化学的顶梁柱。

分析化学多媒体课件的应用

目的:在分析化学课中采用计算机辅助教学,对其效果进行评价。方法:使用自制的多媒体课件,课后就其应用效果进行问卷调查。结果:肯定了该教学方法的优越性。结论:明确了现有条件下课堂教学中多媒体教学的辅助地位,并找出存在问题,为今后更好地制作和使用多媒体课件打下基础。