分析化学实验创新型教学探讨

分析化学实验是一门经典的化学基础课,是培养学生操作技能和理解、应用化学基础知识的重要课程,在化学、环境科学、生物科学、食品科学等专业本科生课程教学中占有重要地位.随着时代的发展和新技术新方法的应用,对分析化学实验教学提出了更高的要求.结合教学实践,阐述了分析化学实验教学中存在的问题,对实验课程体系建设、教学模式的建立等方面提出了几点看法.

如何激发学生对《谱学导论》课程的学习兴趣

《谱学导论》是综合性和应用性很强的一门课。对于如何激发学生学习兴趣,提高谱学导论课程的教学效果,结合自身的教学过程中的做法,从重视第一次绪论课、课堂教学穿插科技史和生活实例、加强解析实践环节的教学几个方面做了有益的探索和尝试,取得了较好的效果。

有关化学分析中存在的误差的探讨

化学学科是一个追求精密与较高严谨性的学科,进行化学试验后的一个重要步骤即为实验结果进行分析,有效地化学分析对于提高实验结果的精确性有很大的帮助作用,但是在实际操作过程中,误差往往不可避免,如何对化学分析中的误差行甄别,并对之进行挽救和预防工作是本篇论文讨论的重点所在。

数学方法推导一元弱酸溶液氢离子浓度的近似公式及适用条件

近似计算一元弱酸HA溶液的氢离子浓度[H^+](相对误差在±5%以内)是分析化学工作者需要掌握的方法。利用严谨的数学方法,获得了各类近似公式的使用条件和浓度适用范围。例如,从近似式■出发,推导出了计算氢离子浓度的其他2个近似公式:(1)c越小,[H^+]_(AV1)越趋向c。计算表明,当满足■和c≥5.0×10^(-7) mol/L时,弱酸HA就可作强酸处理,此时得到近似式[H^+]_(AV4)=c,这极大简化了弱酸溶液氢离子浓度的计算。(2)c越大,[H^+]_(AV1)越接近■。当满足c≥105K_a和cK_a≥10K_w时,弱酸溶液氢离子浓度可按最简式■计算。还解释了c≥105K_a和■时所包含的物理意义。需要强调的是,本文首次给出了各近似式的浓度适用范围,比如忽略水的解离时,除了满足cK_(a )≥10K_w,还必须要求c≥6.0×10^(-6) mol/L。